유치원에는 어떤 기능이 있어야 하나요? 자녀를 위한 유치원을 선택할 때 가족이 주의해야 할 점은 무엇인가요?
3~6세는 아이들의 정신적, 정서적, 사회적 발달에 가장 중요한 시기입니다. 우선, 아이들은 발달의 특징으로 다른 아이들과 어울리고 함께 어울려야 합니다. 유치원은 공유하고, 함께 있고, 함께 행동하고 놀고자 하는 어린이의 요구를 충족시킵니다. 실력과 정신력이 동등한 또래들과 함께 있으면 아이들은 경험을 통해 학습할 수 있고, 사회적 나눔을 배우는 데 효과적입니다. 이러한 이유로 유치원과 유치원에서는 어린이의 신체적, 정신적, 정서적, 사회적, 언어적 발달을 지원하는 프로그램을 시행하고 적절한 조건에서 이 프로그램을 제공해야 합니다. 어린이의 모든 발달 영역을 지원하는 프로그램이 준비되어야 하며, 이 프로그램은 어린이가 즐겁고 흥미롭게 따라할 수 있는 내용으로 준비되어야 합니다. 아이들의 기존 관심과 능력을 개발하기 위해 다양한 활동을 제공하는 것이 중요합니다. 아이들은 재미있게 놀고, 배우고, 새로운 관심사를 찾아야 합니다. 학습하는 동안 함께 행동하고, 그룹과 함께 결정을 내리고, 차례대로 진행하고, 그룹 내에서 자신을 표현하고, 요구 사항을 표현하고, 정해진 규칙을 배우고 이러한 규칙과 한계를 준수하는 등의 기술을 습득하는 것도 중요합니다. 교육생활의 기초가 됩니다. 집이 아닌 보육원 환경에서 아이의 연령에 맞는 필요한 개념(색, 모양, 숫자 등)과 손재주, 사회성 등을 익힐 수 있습니다. 유치원에서는 이러한 모든 지식과 기술을 일정한 순서로 가르칩니다. 프로그램을 시행하는 동안 보육원 직원의 경험과 훈련도 매우 중요합니다. 유치원을 선택할 때 첫 번째 조건은 유치원에서 아동 발달에 경험이 있는 영구 교육자 또는 심리학자의 존재입니다. 아이들의 기술과 발달을 추적하고 문제가 발생할 경우 가족에게 경고하는 것이 매우 중요합니다. 어떤 문제는 어릴 때 발견하면 빨리 해결될 수 있지만, 그렇지 않으면 수년 동안 지속되는 다른 어려움으로 변해 아이의 교육 생활과 사회 생활에 영향을 미칠 수 있기 때문입니다. 어. 또한 모든 어린이는 때때로 몇 가지 문제를 경험할 수 있으며 이러한 문제는 다양한 방식으로 표현됩니다. 어린이의 이러한 증상과 변화를 주의 깊게 관찰하고 이것이 또 다른 문제의 징후인지 발견하려면 전문 지식과 경험이 필요합니다. 또한 가족이 자녀의 교육 및 발달과 적절한 훈육 방법에 관해 지도와 지원을 받는 것도 중요합니다. 이러한 이유로 보육원 직원이 교육학적으로 훈련을 받는 것이 매우 중요합니다. 청결함과 물리적 환경은 부모가 주의를 기울이고 알아차리는 데 어려움이 없는 특징입니다. 여기서 고려해야 할 것은 물리적 환경이 어떻게 배열되어 있는가이다. 예를 들어, 어떤 활동을 하는 동안 아이들은 어디에 있나요? 이러한 환경은 해당 활동이 편안하게 발생하기에 적합한가요? (예를 들어, 그림을 그리는 바닥에 카펫을 놓는 것은 아이들의 편안함과 위생 모두에 적합하지 않을 수 있습니다.) 계단은 얼마나 보호됩니까? 정원과 놀이 재료는 모든 어린이가 이용할 수 있으며 어린이 수에 비해 충분한가요? 다양한 장난감이 있나요? 어떤 재료가 사용됩니까? 염료 등은 어린이가 입에 넣으면 해롭나요? 장난감이나 기타 교육 자료가 실제로 사용됩니까? 자유 놀이 시간과 정원 시간 동안 아이들을 돌보는 직원의 수도 중요합니다. 왜냐하면 아이들은 열린 공간에서 더욱 활동적이 되어 부상을 입을 가능성이 높아지기 때문입니다. 이러한 이유로 가든 아워와 활발한 게임 시간에 일반적으로 참석하는 교사 및 교육자의 수를 보충하는 것이 중요합니다.
또 다른 매우 중요한 문제는 학급 규모입니다. 유치원 수업은 3세 어린이의 경우 10~12세 정도여야 합니다. 한 명의 교사로는 더 많은 수의 어린이를 교육할 수 없습니다. 이 숫자는 4세와 5세 그룹에서 약간 더 높을 수 있습니다. 그러나 초등학교 교실처럼 혼잡한 환경에서는 아이들의 질서를 유지하기가 어려우므로 더 엄격한 징계가 불가피하게 부과될 것이며, 이는 아이들에게 필요한 위안과 관심과 상충될 것입니다.
유치원에서는 아이에게 무엇을 가르칩니까? 향후 학업 및 사회생활에 어떤 기여를 하게 될까요?
유치원 � 그것은 아이의 인생에서 처음으로 실제적인 사회적 경험입니다. 아이가 중심이 되어 모든 관심을 받는 환경에서 벗어나 관심과 사랑을 나누고, 질서정연하게 집단으로 움직이고, 기다리고 인내하는 법을 배우고, 지지받는 첫 번째 환경이다. 그의 모든 필요를 충족시키기 위해. 유치원에 다니면서 아이는 먼저 질서를 배웁니다. 그는 매일 같은 시간에 일어나 같은 순서로 학교에 간다. 이것은 또한 가정 생활에 질서를 제공합니다. 그는 특정 시간에 잠자리에 들고 규칙적으로 아침을 먹는 법을 배웁니다. 그들은 정기적이고 지속적인 우정을 가지고 있습니다. 그는 친구를 찾고 그들에게 원하기 시작합니다. 우정과 친구들과 공유하는 내용이 중요해졌습니다. 그의 인생에서 부모님 외에도 선생님과 학교 친구들이 중요해지기 시작합니다. 다른 사람들과 관계를 구축하고 유지하는 방법을 배웁니다. 아이는 집에서 발생하는 문제를 해결할 필요가 없을 수도 있지만, 아이방에서 적절한 방법으로 문제에 접근할 수 없다면, 예를 들어 장난감을 공유해야 할 때 아이는 실망할 수 있으며 이런 식으로 아이는 계속해서 문제를 해결하는 방법을 배웁니다. 시간. 수용, 수용과 같은 사회적 개념이 발전하고 중요해지기 시작합니다. 그/그녀는 생활하고 노력함으로써 배울 수 있는 기회를 얻습니다. 모든 종류의 지식은 그룹과의 상호 작용을 통해 학습되며, 가능한 한 많은 어린이의 감각에 호소하는 학습 계획이 구현됩니다. 이러한 이유로 집에서 가르치는 비체계적이고 단순한 정보에 비해 아이에게는 보다 영속적이고 추론이 가능한 풍부한 학습 환경이 제공됩니다. 이러한 유형의 학습은 아이에게 학습에 대한 끊임없는 욕구와 필요성을 만들어냅니다.
6세 이전에 이 모든 지식과 경험을 얻는 것이 실제로 중요한 것은 이 시기가 아이의 정신적, 정서적 발달에 매우 중요합니다. 이 기간 동안 얻은 정보는 배우기 쉽고 영구적이며 학습 습관을 개발하는 데 중요합니다. 유치원에 다니는 아이들은 그렇지 않은 아이들보다 초등학교에서 훨씬 더 적응력이 좋고 성공적인 것으로 알려져 있습니다. 또한, 취학 전 교육을 받은 어린이는 사회적 적응 및 우정 개발 기술 측면에서 훨씬 운이 좋습니다. 취학 전 교육의 또 다른 중요성은 어린이의 발달을 모니터링하는 것입니다. 부모는 자녀의 발달 영역을 알고 있기 때문입니다. 그들은 그것을 주의 깊게 따를 수 있는 지식과 기술이 없을 수도 있습니다. 또한, 모든 어린이는 발달의 일부 영역에서 문제를 경험할 수 있으며, 이는 이후에 발생할 수 있는 일부 문제에 대한 단서를 제공할 수 있습니다. 이러한 증상을 인식하고 가장 적절한 개입이 무엇인지 결정하는 가장 좋은 방법은 유치원과 같은 구조화된 환경에서 정기적으로 아동을 추적하는 것입니다.
가족은 다음과 같은 아동을 어떻게 대해야 합니까? 유치원을 시작하시겠습니까?
유치원을 시작하는 것은 가족과 자녀 모두에게 매우 중요한 첫 번째 단계입니다. 가족들은 많은 걱정을 경험합니다. 부모들은 특히 어머니에게 지나치게 의존하고, 집에서 규칙을 배우거나 책임을 부여받지 못한 자녀를 걱정합니다. 왜냐하면 이 아이들은 일반적으로 적응 문제가 더 많기 때문입니다. 아이들은 기술이 발달하기 시작할 때부터 자신의 필요를 충족하도록 격려되어야 합니다. 또한 식사, 수면, 청소 등과 같은 문제에 대한 규칙을 가르쳐야 합니다. 2세부터 아이에게 어디서 어떻게 행동해야 하는지 점차적으로 알려주어야 합니다. 아이는 바람직한 행동과 바람직하지 않은 행동의 차이를 배우기 시작해야 합니다. 여기서는 일관성이 중요합니다. 원하는 행동에 대해 항상 긍정적인 관심을 받는 것은 아이가 이런 식으로 행동하도록 장려할 것입니다. 자신의 바람은 합리적인 한도 내에서 충족되어야 하며, 자신의 바람 중 일부는 충족될 수 없다는 사실을 알아야 합니다. 그렇지 않으면, 아이는 자신이 들어가는 모든 환경에서 부모의 태도가 모든 요구를 충족시키기를 기대하고 결국 실망하여 유치원에 가고 싶어하지 않게 될 것입니다. 유치원을 시작하는 데 문제가 있습니다.
아이가 혼자 갈 유치원을 선택하고, 부모가 결정한 후 아이를 데려가는 것이 적절합니다. 왜냐하면 아이를 선택한다는 결정을 내릴 때, 우리에게 중요하지 않은 기준이 아이에게는 중요할 수도 있고, 우리 아이가 원하기 때문에 별로 적합하지 않은 집을 선택해야 하는 의무가 있을 수도 있기 때문입니다. 우리도 이에 영향을 받을 수 있습니다.
우리가 아이에게 적합한 집을 결정할 때, 이제부터 게임도 하고, 친구도 사귀고, 새로운 정보도 얻을 수 있는 학교에 다니게 되는데, 언젠가는 꼭 방문해야 할 것 같다. 방문시간이 아이들에게 즐거운 활동시간이 된다면 유익할 것 같습니다. 어린이집 전체를 방문하고 담당 선생님을 소개한 후 어린이집 관계자가 어린이에게 어린이집에 대한 정보를 알려줄 수 있습니다. 너무 오래 머물지 말고 첫날에 돌아와야 합니다. 특히 3세 영유아의 경우 첫 주에는 하루 1~2시간 이상 보육원에 머물지 않는 것이 적절합니다. 두 번째 주에는 3~4시간으로 늘릴 수 있습니다. 가능하다면 학기 내내 또는 최소 2개월 동안 유치원 하프타임을 다니는 것이 더 적절합니다. 왜냐하면 3세 아이들에게는 심리적인 성숙이 부족하여 종일 프로그램이 너무 과격할 수 있기 때문입니다.
아이가 이제 막 시작하면 너무 많은 것을 요구합니다. 질문을 많이 하는 것, 너무 아이방을 칭찬하는 것, 먹는 것에 너무 신경을 쓰는 것, 자주 아이방에 가서 돌보는 것은 아이의 조화를 깨뜨릴 수 있습니다. 자녀가 귀하와 함께 있지 않을 때에는 보육원 직원으로부터 자녀에 대한 정보를 얻어야 합니다. 아이에게 질문을 너무 많이 하기보다는 아이가 하는 말을 잘 들어주고, 아이가 학교에 입학한 것에 대해 얼마나 감사하고 자랑스러워하는지 표현할 수 있습니다.
모든 일이 순조롭게 진행되는 것 같던 중에도, 어느 날 갑자기 아이가 더 이상 유치원에 가고 싶지 않다고 말할 수도 있습니다. . 당황하지 말고 그의 문제가 무엇인지 이해하려고 노력해야 합니다. 왜냐하면 아이들이 유치원에 가고 싶어하지 않는 것은 대개 어린이집에 문제가 되지 않기 때문입니다. 새 형제자매의 탄생, 어머니와의 문제, 가정의 불안 등 여러 가지 이유 때문에 아이는 유치원에 가고 싶지 않다고 말할 수 있습니다. 이런 경우에는 유치원 전문가에게 연락하여 도움을 받아야 합니다.
유치원에 가는 것이 두렵거나, 울거나, 심지어 메스꺼움까지 느끼는 등의 행동이 있습니까? 아침은 평범? 이런 행동에 직면한 부모는 어떤 태도를 취해야 할까요?
만 3세가 넘은 아이는 유치원에 갈 만큼 심리적인 성숙이 필요하다고 예상됩니다. 그러나 일부 어린이는 어머니와 분리하는 데 어려움을 겪을 수 있으므로 유치원에 가는 것을 극도로 거부할 수 있습니다. 이 저항마저도 극단적인 네트워크
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