습관 형성 과정에서 어떤 조치를 취해야 합니까?
아이들의 습관 형성은 모방을 기반으로 합니다. 아이에게 가장 중요한 모방인물은 바로 부모이다. 그렇기 때문에 아이는 부모의 행동을 가장 많이 본받는다. 아이들이 부모의 빈번한 행동에 습관이 되는 것은 정상입니다.
습관을 들이는 가장 중요한 방법은 이러한 습관을 부모가 만들고 유지하는 것입니다. 또 다른 중요한 문제는 아이가 이러한 습관을 만들 수 있는 능력이 있다는 것입니다. 또한, 이러한 습관이 아이에게 주는 이점과 그것이 아이의 삶에 더할 아름다움에 대해 아이가 이해할 수 있는 방식으로 설명해야 합니다. 게다가 이러한 습관은 그 사회와 문화에서 발생했을 것입니다. 그렇지 않으면 시간이 지나면서 아이들은 이러한 습관에 의문을 품고 대안을 제시하기 시작할 수 있습니다.
책을 읽지 않는 아이는 어떻게 해야 할까요? 어려서부터 이야기를 읽는 것부터 시작해서, 그 다음에는 아이들이 그림책에서 사물과 개념을 배우는 것으로 계속되고, 아이들이 읽기를 배운 후 책을 정보의 원천으로 사용하는 것으로 끝납니다. 책을 읽으라는 강요는 절대 있어서는 안 됩니다. 아이가 좋아하는 주제의 책을 정기적으로 읽어야 합니다. 부모가 자녀와 함께 책을 읽을 시간을 마련하는 것은 유익할 수 있습니다. 또한, 집에 도서관이나 책장이 있으면 아이들이 책을 읽는 데 도움이 될 수 있습니다. 책을 읽은 후 아이들은 책에서 무엇을 배웠는지, 그리고 이를 삶에 어떻게 반영할 수 있는지에 대해 질문을 받습니다. 또한, 아이들은 책을 읽으면서 좋아하는 것으로 보상을 받습니다. 그러나 일부 어린이가 읽기를 좋아하지 않고 읽기에 어려움을 겪는다면, 이 어린이에게는 읽기 어려움(난독증)이 있을 수 있습니다. 읽기장애란 읽기 교육을 마쳤음에도 불구하고 일반적으로 읽기 속도가 느리고 글자를 헷갈리며 일부 단어를 지어내거나 삼키는 장애를 말한다. 이 아이들의 지능에는 문제가 없지만 학습 스타일과 기억력에는 문제가 있습니다. 이 아이들의 두뇌는 시각 및 청각 데이터를 다르게 처리합니다. �을 인코딩하기 때문에 학습도 다릅니다. 또, 주의력결핍 과잉행동장애 아동은 쉽게 지루해하고 집중력에 문제가 있어 독서 습관을 들이는데 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 책을 읽는 것과 공부는 분리되어야 합니다. 공부는 책임이자 의무로 여겨지고, 책 읽는 것은 취미나 활동으로 여겨지기 때문이다. 또한, 공부는 인생의 특정 시기에 필요한 반면, 책은 평생 동안 유용하고 필요합니다.
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