오래된 마을의 새로운 풍습 - 자유인의 첫 번째 선생님에게
유치원 교육의 잘못된 점을 보면서 3~6세 사이의 교육은 더욱 중요하며, 이 연령대에서 저지른 실수는 바로잡기가 매우 어려운 영향을 미칩니다. 본 연구는 교육철학의 근본적인 변화를 목표로 하였으며, 이러한 변화는 교사 양성을 통해 시작되었다. 이러한 변화는 인간을 독특한 특성을 지닌 가치 있고 다른 존재로 받아들이는 것이라고 할 수 있습니다. 이전 교육 모델에는 미리 준비된 일부 정보로 구성된 프로그램이 있었습니다. 각 학교마다 실행 방식에 차이가 있지만 이 시스템에서는 아이가 받는 역할을 하고 교사는 주는 역할을 합니다. 배움과 가르침이 있는 곳에는 필연적으로 평가가 있을 것입니다. 그때 아이들은 각자가 특별하다는 개념에서 벗어나 서로에 따라 평가받게 될 것이다. 그런 시스템에서는 아이들의 특별한 재능을 발견할 생각이 전혀 없습니다. 아이들의 타고난 재능과 특성이 위축되는 것이 고통스럽듯이, 실제로 재능도 없는 분야에서 강제로 일하게 되는 것도 아이에게 고통스러운 일이다. 의도하지 않은 성공은 아이에게 어떠한 만족도 주지 않으며, 아이에게는 아무런 의미도 없습니다.
우리가 적용하는 새로운 모델의 목적은 아이들의 타고난 특성을 드러내고 아이들의 발달에 기여하는 것입니다. 이러한 특성을 활용할 수 있는 환경을 조성함으로써 어린이에게는 어떤 종류의 순위도 적용되지 않습니다. 교사가 그러한 시스템을 구현하려면 먼저 자신을 알고, 자신의 다르고 특별한 측면을 보고, 자신의 차이점을 포용하는 방법을 배워야 합니다. 사람은 자신이 적용한 지식을 다른 사람에게만 적용할 수 있습니다. 교사들은 다양한 방식으로 교육 방식을 변화시키고 이를 어린이들에게 적용함으로써 어린이들에게 긍정적인 변화를 가져왔습니다. 따라서 교사들은 자신의 일을 더욱 의미 있게 만들었습니다. 수줍음이 많고 내성적인 아이들은 자신의 존재감을 느끼는 힘을 가지고 껍질에서 벗어났습니다. 그들은 다른 어린이 및 성인과 편안하고 더 나은 품질의 의사소통을 구축했습니다. 이것이 아이들에게 의미하는 바는 외부의 의미에 도달하는 것입니다. 부인이라는 뜻이에요. 결과적으로 이는 인생의 의미 있는 시작을 의미합니다.
프랭클은 사람은 열린 용기와 같다고 말했습니다. 이 틈을 통해 인간은 우주와 소통한다. 어린이용 용기는 자연적인 구조를 보존하면서 항상 열려 있도록 보장됩니다. 어떤 상황에 있든 외부와 접촉하는 것은 그들이 인생에서 겪는 모든 어려움을 견디는 데 도움이 될 것입니다. 음악과 미술 공부를 통해 아이들은 빠르게 성장할 수 있었습니다. 수줍음이 많은 아이들은 일반 아이들과 같은 수준에 이르렀고, 더욱 활발해지며, 다른 사람들과의 의사소통도 활발해집니다. 이러한 교육 모델을 통해 두려움과 규율에 기초한 교육은 끝나고 아이들이 자유 의지를 발휘할 수 있는 환경이 조성될 것입니다. 아이들의 관심은 자신의 본성에 맞는 과제에 집중되고, 결과적으로 아이들은 생활에 적응하게 됩니다. 자신의 삶의 목적을 향해 노력할 수 있는 아이들은 차분하고 결단력 있고 자신감이 넘칠 것입니다. 그들은 자신을 신뢰하는 것처럼 삶을 신뢰하고 두려움에서 벗어날 것입니다. 그들은 미래의 삶에서 두려움이 그들을 방해하는 것을 허용하지 않을 것입니다. 사람들이 두려움 없이 살아가는 사회는 폭력도 없을 것입니다.
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