어머니와 아버지를 위한 교육의 이유:
어머니와 아버지는 인생의 첫 해에 배우고 습득한 행동의 영구적인 영향으로 인해 매우 중요한 사람들입니다. 처음 배운 것이 좋고, 아름답고, 진실하다는 것은 어린이와 사회 모두에게 큰 가치가 있습니다. . 인간 성격의 핵심 부분은 0~6세 사이에 형성된다. 환경과 유전 요인이 성격 형성에 미치는 영향은 환경 50%, 유전 50%의 비율로 분포됩니다. 성격발달에 영향을 미치는 요인의 절반을 차지하는 환경적 요인 중에서 가족 다음으로 학교가 가장 효과적이다. 부모의 태도와 행동은 아이에게 큰 영향을 미치며, 특히 아이의 성격의 기초가 형성되는 0~6세 사이에는 더욱 그렇습니다. 이 기간 동안 아이들은 자신과 다른 사람 사이의 경계를 배우기 시작합니다. 이 나이에 그들은 자신의 욕구를 인식하고 환경과 욕구에 적응하는 방법, 즉 자신의 필요를 충족시키는 방법을 배웁니다. 이를 배우면서 자연스럽게 어른들과 갈등도 겪게 된다. 이런 상황에서는 길잡이로서 부모의 역할이 매우 중요하다.
모든 아이들은 성격과 관계없이 하나의 개체로 태어난다. 모든 어린이는 사랑받고 존중받을 자격이 있으며 자신의 재능을 개발하는 데 필요한 관심을 받을 자격이 있습니다. 따라서 이 세상에서 자신의 존재를 계속하고 다른 사람들에게 받아들여지는 것은 모든 어린이의 권리입니다. 부모가 자녀에게 자신이 존재한다는 느낌을 갖게 함으로써 자신이 받아들여지고 있음을 보여주는 방법을 아는 것은 큰 가치가 있습니다.
이 훈련을 받는 부모는 자녀가 자신과 평화롭게 지내고 다른 사람을 존중할 수 있도록 해야 하며, 이는 자녀가 자신감 있는 개인으로 성장하는 데 도움이 될 것입니다. 따라서 더 건강한 세대를 키우는 방향으로 나아가게 될 것입니다.
부모가 필요한 이유:
환경적 요인은 아이들의 성격 발달에 50% 정도 영향을 미칩니다. 주요 환경 요인은 가족과 가까운 친척입니다. 아기가 태어나는 순간부터 주변에 있는 엄마, 아빠, 가까운 친척들을 보고 그들의 행동에 영향을 받습니다. 아이들은 가족 내에서 사회화하기 시작하고 사회적 규칙과 가치를 배웁니다. 0~6세 어린 시절 얻은 경험은 아이들의 성격에 깊은 흔적을 남깁니다. 잘 내면화되지 않은 행동 패턴은 원하는 효과를 얻지 못합니다. 잘못된 시간과 장소에서 사용된 정보는 그것이 실제로 사실이라 할지라도 아이들에게 득보다 실이 더 클 수 있습니다. 나이가 많은 어린이에게 해당되는 정보를 아직 발달이 완료되지 않은 어린이에게 적용하면 돌이킬 수 없는 해로운 영향을 미칠 수 있습니다. 반면, 가치관 형성에 있어서 일관성을 갖는 것은 매우 중요합니다. 어떤 상황에서는 가치 있다고 여겨지는 행동이 다른 상황에서는 무가치하다고 여겨지는 사실은 아이들을 혼란스럽게 하고 갈등을 야기합니다. 이러한 모든 이유 때문에, 부모가 자녀를 존재로 보고, 자녀의 모든 차이점을 고려하고, 그에 따라 적절한 행동을 보이는 법을 배우는 것이 매우 중요합니다. 부모가 지금까지 배운 이론적 지식을 언제, 어떻게, 어떤 아이에게 적용할지에 대한 기술을 습득하는 것은 아이들의 삶 전체에서 귀중한 위치를 차지합니다.
교육의 이점:
제공되는 교육의 결과, 어머니와 아버지가 자녀와 소통하고 분노를 관리하며 기술을 향상시킬 수 있도록 돕는 것이 목표입니다. 따라서 어린이의 인성 발달이 건전하게 지속되도록 함으로써 사회와 자신, 인류에 이로운 더 건강하고 생산적이며 자신감 있는 개인을 키우는 데 기여하는 것이 목표입니다.
이 교육을 받아야 하는 이유:
아이들에게서 나타나는 조화 장애는 올바르고 적절한 접근 방식을 통해 단시간에 해결될 수 있습니다. 따라서 아이는 계속해서 건강하게 성장하고 발달할 수 있습니다. 이것이 달성되지 않을 때, 우리가 아이에게서 겪는 작은 문제는 점차 습관이 될 수 있습니다. 아이는 주변 사람들의 반응을 보며 성장할 수도 있고, 더 나쁜 경우에는 아이에게 이런 행동이라는 딱지가 붙을 수도 있습니다. 아이에게 낙인이 찍히면 이러한 행동은 성인이 되어서도 그대로 남아 평생의 어려움을 겪는 문제가 되는 것은 불가피합니다. 그러나 예를 들어, 식사에 어려움을 겪는 아이의 이러한 행동의 이유는 엄마와의 이별, 새로운 형제자매의 탄생, 또는 집에서의 기타 스트레스 때문일 수 있습니다. 이러한 이유를 조사하지 않은 채 아이에게 억지로 먹이려고 한다면 아이는 2차 갈등의 스트레스를 겪게 될 수도 있다. 그들은 또한 스트레스에 대처해야 합니다. 스트레스가 증가함에 따라 스트레스에 대해 사용되는 방어기제의 효과도 증가하며, 예를 들어 방어기제로서 아이의 금단행동은 더욱 증가할 수 있습니다. 대신, 아이의 긴장의 원인이 정확하게 파악되면, 가족의 관심은 문제의 원인으로 향하게 될 것입니다. 따라서 가족이 올바른 접근 방식을 취하면 시간이 지나면 문제가 저절로 사라질 것입니다.
이러한 이유로 부모는 매우 민감하고 자신을 개선하며 자녀와 건전한 접촉을 구축해야 합니다. 이론적 지식으로는 이 기술을 개발하는 것이 항상 가능한 것은 아닙니다. 이론적 지식을 실천에 옮기는 데 방해가 되는 과거의 습관이 있을 수 있기 때문입니다. 0.6- 게임만 하고 일부 정보가 전달되는 시기가 아닌 기본적인 습관이 몸에 익히는 시기로, 아이들은 모두 심리구조가 다르기 때문에 같은 규칙에도 다르게 반응할 수 있습니다. 그렇기 때문에 부모는 자신에 대한 인식을 확장해야 합니다. 부모의 자의식을 높이고 의사소통 실수에 대해 알려주며 효과적인 의사소통 기술을 개발하는 것은 아이들과 보다 효과적이고 건전한 의사소통을 확립하는 데 도움이 될 것입니다.
수행할 교육 프로그램에서는; 질문과 답변, 이론 정보, 시험 활용, 사례 연구, 그림 그리기, 리듬 연구, 스토리, 게임, 토론, 응용 프로그램 등의 대화형 방법과 기술을 사용하여 참가자에게 의미 맥락에서 건강한 인성 발달 훈련을 제공하는 것을 목표로 합니다. 심상. 생활사회에 긍정적인 영향을 미치는 것을 목표로 하고 있습니다.
아동의 기본적인 성격 특성은 0~6세 사이에 나타나기 시작합니다. 같은 기간은 아이가 자신 밖의 세계를 알기 시작하고 다른 사람에 대한 정보를 형성하는 기간입니다. 그는 이 기간 동안 자신의 인생에서 처음 만나는 사람들인 어머니, 아버지, 다른 가족 이외의 사람들을 만나면서 사회적 기술을 발전시킵니다. 사회화 과정은 쉬운 과정이 아니다. 질투에 대처하는 법 배우기 배우고, 공유하는 법을 배우고, 마음에 들지 않더라도 일부 규칙을 준수하는 법을 배우는 것이 이 기간과 일치합니다. 이 쉽지 않은 발달 과정에서 아이는 때때로 어려움을 겪고 긴장감을 경험합니다. 이러한 긴장을 완화하기 위해 몇 가지 방어 메커니즘을 사용합니다. 그는 자신이 이 세상에 존재한다는 사실을 다른 사람들에게 알리려고 합니다. 그는 자신의 소원을 이루기 위해 다양한 방법을 시도한다. 이 모든 일을 하는 동안 그는 짜증을 내고, 퇴행적인 행동을 보이고, 친구에게 해를 끼치고, 어머니나 간병인에 대해 극도의 애정을 보일 수 있습니다. 이 민감한 시기에 아이를 향한 잘못된 행동은 일시적인 행동이 영구적으로 남을 수도 있고, 더 부정적인 행동으로 바뀔 수도 있습니다. 이후의 학교생활에 부정적인 영향을 미치는 형태를 취할 수도 있습니다. 그렇기 때문에 아이들과 소통할 때 좀 더 세심하게 접근할 필요가 있습니다.
0~6세 사이에 신뢰감과 소통을 배우는 미취학 아동과의 소통 방법은 매우 중요합니다. 아이가 어른이 되어 다른 사람과 어떻게 소통할지에 영향을 미치는 시기이기 때문이다. 자신의 말을 듣지 않는 아이는 자신이 말하는 것이 중요하지 않다는 것을 알게 될 것입니다. 자신이 왜 우는지 이해하지 못하고 울 때 침묵을 지키는 아이는 자신의 감정은 중요하지 않으며 숨겨야 한다는 것을 알게 될 것입니다. 어린 시절에 배운 이러한 정보는 성인이 삶에서 경험하는 많은 어려움의 기초가 됩니다. 어른이 되면 그 어려움은 그 사람의 환경에도 영향을 미치게 된다.
우리 모두는 서로를 향해 공격적으로 행동하지 않고 사랑하는 사람들이 모여 사는 사회를 꿈꾼다. 자신을 사랑하고, 자신감을 갖고, 타인과 화평하게 지내는 자녀를 키우는 것은 행복한 사회를 만드는 가장 중요한 조건입니다. 부모들의 의사소통 능력 향상을 위한 기반을 다짐으로써 건강하고 평화로운 사회를 향한 발걸음을 내딛겠습니다.
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