성적표는 상벌의 도구가 되어서는 안 된다
성적표가 매우 좋은 학생에게는 어떤 보상을 주어야 합니까?
그가 이룬 성공인가, 아니면 이 성공을 바탕으로 짊어져야 할 것인가, 선물인가?
성공이 최고의 보상이라는 점을 확실히 해야 한다. 아이들에게 줄 선물은 책을 읽어줄 수도 있고, 음악 CD를 들을 수도 있고, 게임을 보러 가거나 영화를 볼 수도 있는데, 모두 큰 금전적 비용을 들이지 않고도 할 수 있습니다. 성공 이유에 대해 감사하고 이야기하는 것도 보상으로 사용될 수 있습니다. 보상이 과한 경우에는 아이들이 성공하거나 배우기 위해서가 아니라 성공 끝에 받게 될 선물에 도달하려고 노력하는 모습을 볼 수 있습니다. 이러한 상황은 학생이 학습 과정의 어려움을 견디도록 하는 건전한 동기 부여가 아닙니다.
성적표가 좋지 않은 학생을 처벌해야 합니까?
어려운 상황입니다. 가족끼리는 나쁜 성적표에 대해 이야기하지만 실제로는 가족끼리 서로 이야기를 나누는 일인데, 이는 사람들을 더욱 가깝게 만드는 중요한 기회입니다. 비난하거나, 얕보거나, 비교하거나, 화를 내지 않고 형편없는 성적표에 대해 이야기할 수 있는 것이 매우 중요합니다. 저녁 식사 후에 앉아서 성적표에 적힌 성적이 떨어지는 이유를 판단하지 않고 함께 조사하고 해결책을 함께 찾는 것은 부모와 자녀에게 더 가까워질 것입니다. 예를 들어, TV 시청 시간, 인터넷 접속 빈도, 전화의 역할, 수면 시간, 반복 여부 등이 이 결과에 미치는 영향을 논의할 수 있습니다. 부모는 자녀의 성적표 때문에 속상하지만 이것이 자녀에 대해 느끼는 사랑을 바꾸지는 않는다는 점을 적절한 어조로 표현할 수 있어야 합니다. 그런 상황에서 아이는 우리에게 문제나 문제가 생기면 가족끼리 이야기하고 극복할 수 있다고 느낄 것입니다. 비난, 굴욕, 비교 또는 화를 내는 접근 방식에 직면하여, 아이는 자신이 성공한 경우에만 가족이 자신을 사랑하고 실패 앞에서는 더 이상 사랑받지 못한다고 느낄 수 있습니다.
따라서 아이는 자신이 성공한 경우에만 가족이 자신을 사랑한다고 느낄 수 있습니다. , 성적표는 상이나 벌을 주기보다는 기간을 평가하는 도구로 접근할 필요가 있습니다.
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