지진 참사로 인해 아이들에게 죽음을 어떻게 설명할 것인가 하는 문제가 우리의 의제에 포함되었습니다. 죽음은 어느 나이에나 설명하고 이해하기 어렵지만, 어린이의 경우에는 더욱 예민해진다. 우리는 아이들이 트라우마를 경험하지 않고 덜 영향을 받을 수 있도록 우리가 할 수 있는 일을 배우고 싶습니다. 많은 사람들은 아이들에게 죽음을 설명할 때 서로 다른 접근 방식을 가질 수 있습니다. 어떤 가정에서는 자녀가 고통을 겪고 있는 동안 자녀를 초상집에서 데리고 나올 수 있습니다. 어떤 가족들은 고인이 세상을 떠났다가 다시 돌아올 것이라고 아이에게 말하기도 합니다. 다양한 담론이 있지만, 아이에게 무엇이 옳은지에 대해 이야기하고 싶습니다.
죽음은 어른들에게 견딜 수 없는 상황이지만, 아이들의 대처에 대해 걱정할 수 있기에 현실에서 일탈할 수 있습니다. 죽음에 대해 말할 때. 우리가 정말로 죽음에 대해 이야기하거나 죽음의 개념을 사용한다면, 아이가 더 많은 영향을 받을 것이라고 생각하고 상황을 얼버무리는 비현실적인 시나리오를 만들 수도 있습니다. 하지만 이러한 시나리오가 정말 아이들에게 더 좋을까요? 안타깝게도 그렇지 않습니다.
아이의 어머니, 아버지, 사랑하는 사람이 사망했을 때, 아이에게 죽음에 대해 이야기해야 할 사람은 아이가 사랑하고 신뢰하는 사람이어야 합니다. 상실에 대해 이야기할 사람은 심리학자나 아이가 신뢰하지 않는 사람이어서는 안 됩니다. 이 사람은 “나무 이야기를 아시나요? 씨앗은 묘목으로 변하고, 그 후 묘목이 자라서 꽃을 피웁니다. 그런 다음 나무에 나뭇잎을 흘리고 말릴 수 있습니다. 인간의 삶도 마찬가지다. 여러분께 전해드릴 매우 슬픈 소식이 있습니다. 나도 그렇게 말하기는 어렵다. 안타깝게도 사람 (x)가 사망했습니다. 이는 그의 몸이 작동을 멈췄고 우리가 그를 다시는 볼 수 없다는 것을 의미합니다. 사람은 태어나고 성장합니다. 어떤 사람은 더 일찍 죽고, 어떤 사람은 더 오래 죽습니다. 우리는 그것을 바꿀 수 없습니다.” 이 예에서처럼 우리는 아이에게 죽음을 직접적이고 솔직하게 표현해야 합니다. "죽은"이라는 단어를 사용하는 것이 중요합니다. 어른들은 그가 죽었다고 말하기 어려울 수 있기 때문에 우리는 졌다, 천사가 되었다, 일하러 갔다, 돌아올 것이다, 위에서 너를 지켜보고 있다 등의 문장을 만들 수 있다. 이러한 문장은 고인이 자녀에게 돌아올 수도 있다는 메시지를 전달하여 자녀가 이 과정을 받아들이기 어렵게 만들 수 있으므로 사용해서는 안 됩니다. 또한 위에서 너를 바라보는 것과 같은 문장이 아이에게 계속된다. 목욕을 하지 않고 지켜보고 있다는 생각으로 위를 올려다보고, 쉽게 변하지 못하는 등 많은 일이 발생할 수 있습니다. 결과적으로 우리는 말로 고통을 줄이거나 늘릴 수 없습니다. 그렇기 때문에 우리는 모든 연령대의 어린이에게 정직하고 투명하게 대해야 합니다.
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