먼저 장애를 잘 정의할 필요가 있습니다.
장애인: 장애인: 신체적, 정신적, 정신적, 감각적, 사회적 능력이 다양한 수준으로 상실되어 선천적이든 나중에 어떤 이유로든 사회생활에 적응하고 일상적인 필요를 충족할 수 없는 사람 터키에는 850만 명의 장애인이 있으며 이 비율은 전체 인구의 약 12%입니다. 터키 인구의 12%를 차지하는 장애인들은 삶의 모든 측면에서 큰 어려움에 직면해 있습니다. 우리는 상당한 수준에 도달한 이 숫자를 얼마나 인식하고 있으며 필요한 중요성과 민감성을 보여주고 있습니까?
우리나라의 특수 교육 및 재활 분야에서 큰 진전이 이루어졌지만 여전히 해결해야 할 큰 장애물이 있습니다. 극복하다. 그 중 가장 중요한 것은 훈련된 양질의 인력, 장애인을 위한 특수 도구 및 장비의 부족, 제공되는 서비스 및 가족의 지원에 대한 양질의 서비스 이해 부족입니다.
주에서 교육을 받는 장애 아동 기관에는 물리치료사가 필요합니다. 공립학교에는 물리치료사가 없습니다. 그러나 이들 학교에 물리치료사를 임명하게 되면 신체장애인들이 보다 질 높은 서비스를 받을 수 있고 삶의 질이 향상되며 사회에 더 잘 적응할 수 있게 될 것입니다. 사람들. 예를 들어; 신체장애인 가족들은 이 정도 시간이면 아이를 걷게 하거나 낫게 할 수 있다고 합니다. 훈련이나 권한이 없습니다. 가족 여러분, 이에 주의하시기 바랍니다. 최소한 이것은 할 수 있습니다. 이런 식으로 희망을 퍼뜨려 돈을 벌려는 사람들에게 "실행하거나 개선하면 돈을 지불하자"고 답례로 말하십시오. 무슨 일이 일어나는지 지켜보자. 일방적인 합의는 없을 것입니다. 또 다른 예는 민간 재활원에서 권위도 없고 스스로를 '물리치료사'라고 속이는 사람들이 단지 학생을 잃지 않기 위해 신체장애인을 위한 프로그램을 수강하고 있다는 것이다. 장애인은 그들이 받는 교육과 발전에서 뒤쳐져 있습니다. �r. 실제로 많은 부상과 예상치 못한 결과가 발생할 수 있습니다. 이에 신체장애인 가족들이 재활센터에 갈 때 자녀를 체육교육기관에 데려가는 사람들의 수료증을 꼭 확인하여 속지 않도록 해야 한다. 함께 장애인의 권리를 보호하고 지원합시다.
내일 무슨 일이 일어날지 모르는 우리도 내일 장애인이 될 수 있다는 사실을 잊지 말자. 우리 장애인들을 불쌍히 여기기보다는 그들을 위해 무엇을 더 해줄 수 있을지 생각해 봅시다. 이것은 우리 모두의 책임입니다. 우리는 모두 장애인 지원자라는 사실을 잊지 맙시다.
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