언어는 저절로 발생하는 것이 아니라 일정한 사회적 합의를 바탕으로 발전하는 코드 체계입니다. 언어는 사람들이 서로 관계를 형성하고 유지하는 데 도움이 되는 도구입니다. 임상의는 두 가지 제목으로 언어를 검사합니다:
-수용 언어: 감각-신경 네트워크와 청각-지각 과정을 통해 외부 언어 자극을 수용하고 이해하는 것으로 정의됩니다. (Miller et al. 1980, Behrman and Vaugan 1987, Smolak 1982).
-표현 언어: 감각 신경과 운동 신경을 사용하여 정신적 개념을 전달하는 것입니다. 기능. (Miller et al. 1980, Behrman and Vaugan 1987, Smolak 1982)
언어 발달 단계:
언어 발달의 첫 해는 언어 이전 단계입니다. 기간, 유아원 이 기간은 기본적인 언어 능력을 습득하는 기간으로 간주됩니다. 언어이전시기는 아기가 첫 단어를 말하기 전 소리와 몸짓으로 소통하는 시기로, 이 시기가 첫 단어 생성과 연결되는 것으로 생각된다(Vithman et al. 1985, Bee 1992).
아기는 선천적으로 언어 발달을 위한 능력을 갖추고 있으며 청각에 매우 민감합니다. 출생 후 며칠 이내에 포격된 모든 소리 중에서 인간의 목소리는 물론 어머니의 목소리까지 구별할 수 있습니다(DeCasper and Fifer 1980, Bertoncini et al. 1988). 그들은 소리의 차이에 민감하며 음절 그룹 간의 차이, "b"와 p", "d"와 "t"의 소리 차이를 이해할 수 있습니다(De Villers and De Villers 1979).
아기들 ' 울음소리는 생후 1개월부터 달라지며, 통증과 배고픔의 울음이 구별되기 시작합니다(Lewis 1982, Graham 1991).발달이 진행되면서 울음의 강도와 빈도가 점차 감소하는 반면, 생후 1년 동안 아기의 음성 질에는 상당한 변화가 있습니다. (Bell and Ainsworth 1973) 이에 따라 아기는 출생부터 2개월까지 주로 반사적인 울음소리와 트림, 기침, 하품 등의 식물음 등을 낸다. 우는 경우에는 '소음과 빛'이 그 다음으로 중요합니다. 처음 3개월 동안은 '복통'이 울음의 일반적인 원인입니다.
2~5개월 사이에 아기는 두 가지 중요한 행동을 보입니다. 말과 의사소통의 수준에서. 이는 사회적 상호작용에서 발생하는 즐거움을 표현하는 말소리와 유사한 소리를 보여주며, 다른 하나는 "구르기" 또는 "구구/위로하는 소리"이고 다른 하나는 만족하는 동안 "미소 짓는" 소리입니다.
4- 8개월 또 다른 기간은 스타크가 '보컬 플레이' 기간이라고 부르는 옹알이 기간이다. 이 기간 동안 아기는 모음과 자음이 포함된 단음절을 발음합니다.
1학년 후반부터 나타나는 반복적인 옹알이는 모음과 자음이 포함된 동일한 음절이 반복되는 것입니다(예: "babababa").","mamama") 및 b, p, t, d, m 및 n이 가장 많이 사용되는 자음으로 보고되었습니다. 옹알이는 소리 게임으로서 아기가 스스로 하기를 좋아하는 행동이다(Paul et al. 1996).
자음과 소리 모방의 사용은 아기가 약 5개월쯤 되면 시작되며, 단어 모방은 11개월부터 시작됩니다. 모방 행동은 아동의 사회적, 언어 발달을 결정하는 요인 중 하나입니다. 정상적으로 발달하는 아기는 처음으로 의미 있는 단어를 만드는 법을 배우기 전에 소리를 모방하는 능력이 필요하다고 명시되어 있으며, 언어적 모방이나 모델링 행동에 대한 칭찬은 유사한 소리의 생성을 크게 증가시키는 것으로 제안됩니다(Behrman and Vaugan 1987).
아이는 평균 8~18개월 사이에 12개월에 첫 단어를 말하며, 24개월 아이의 어휘력은 200개에 이릅니다.
아기들은 24~27개월 동안 신체의 3개 이상의 부분(눈, 코, 눈), 귀 등). 그들은 부모(삼촌, 할머니 등) 외에 다른 가족 구성원의 입장을 배우기 시작합니다. 이 기간 동안 아이들은 2~3개 단어로 문장을 만들기 시작하고 요청에 대해 더 많은 언어를 사용합니다.
27~30개월이 되면 특징에 따라 사물을 인식하기 시작하고 어떤 것이 무엇인지 알 수 있습니다. 사물이 크고 작은 것이 점차 인지되고 색깔에 이름이 붙기 시작합니다. . (물은 무엇으로 마시는지 등) 질문에 답할 수도 있습니다.
2.5~3세가 되면 아이들은 '반'이라는 개념을 배우며, 반의 모습을 보여주는 그림을 쉽게 구별할 수 있습니다. 이의를 제기하고, 이름을 말하고, 사건을 순서대로 설명하세요. . 게다가 이 기간 동안 아이들은 주변의 모든 것에 노출됩니다. 그들은 사물에 대해 물어보는 경향이 있으며, 듣는 단어의 의미나 눈에 보이는 사물의 이름에 대해 부모에게 끊임없이 물어봅니다. 이런 질문이 부모 입장에서는 지루해 보일 수도 있지만, 아이의 발달 측면에서 질문에 답하고 설명하는 것은 매우 중요합니다.
3~4.5세 아이들의 말투는 꽤 이해하기 쉬울 것으로 예상됩니다(90 %), 문장에서 시제 접미사를 올바르게 사용하고 질문과 느낌표를 만들 수 있습니다. . 3500~5000 단어의 어휘력을 갖고 있으며 '앞', '옆'과 같은 위치 문장을 쉽게 이해할 수 있습니다. 또한 유사점을 구별하기 시작하고 인과관계 문장을 만들 수 있습니다.
5세 어린이의 말은 100% 이해할 수 있을 것으로 예상되며, 말하면서 실수를 인식하고 스스로 수정할 수 있습니다. 듣는 이야기나 생각을 말하고, 의미에 따라 단어를 분류합니다. 또한 이 기간 동안 아이들은 오른쪽과 왼쪽을 구별하기 시작하고 속도, 시간 등의 개념이 발달하며 숫자에 대한 관심이 커집니다.
읽기: 0
