통제되지 않은 텔레비전 사용이 언어 발달에 미치는 부정적인 영향은 부인할 수 없습니다. 최근 늘어나고 있는 언어지연 사례와 언어지연 사례가 이를 증명하는데, 이들 사례의 공통점은 일하는 엄마, 아빠가 있고, 간병인(엄마, 아빠, 할머니, 할머니, 조수자매 등)이 없다는 점이다. 언어적 자극을 충분히 제공하고, 텔레비전 앞에서 너무 많은 시간을 보내고, 태블릿이나 컴퓨터로 오랫동안 게임을 하며, 또래들과 시간을 보내지 못합니다. 이러한 기술 제품의 피해는 통제되지 않은 채 사용될 때 발생합니다. 일방적인 의사소통 도구에서는 아이가 습득해야 하는 언어 전 의사소통 기술을 지원하는 환경을 조성할 수 없기 때문입니다. 건강한 언어 및 말하기 발달을 위해서는 아이가 주의력, 공동 관심, 차례 잡기, 기다리기, 눈맞춤, 모방 및 듣기와 같은 의사소통 기술을 습득해야 합니다. 오랫동안 텔레비전을 시청하는 아이가 집중력이 좋다는 것은 오해입니다. 사람에게 정신적으로 도전하지 않고 특정한 주제를 가지고 있지 않은 만화는 말 그대로 색상과 소리로 아이들에게 최면을 걸기 때문입니다.
아이와 함께 만화를 보고, 만화에 대해 질문을 함으로써 양질의 시간을 보내고 아이의 언어 능력을 뒷받침할 수 있습니다. 태블릿과 컴퓨터를 이용한 교육용 게임은 어른의 통제 하에 어린이가 플레이할 때 의사소통 기술과 언어 발달에 도움이 됩니다. 자극이 감각에 더 많이 호소할수록 학습 과정이 더 빨리 진행됩니다. 따라서 청각, 시각, 촉각, 미각, 후각을 활성화하는 방식으로 아동과 상호 작용하는 것이 기술 도구를 사용하는 것보다 훨씬 더 효과적입니다.
추가 장애(정신 지체, 발작)가 있는 경우 , 다운 증후군, 자폐증, 청력 상실 등) 그렇지 않은 경우, 필요한 언어 자극이 아동에게 제시되고, 아동과 함께 양질의 시간을 보내고, TV나 컴퓨터를 효과적으로 사용할 때 아동의 연령에 맞는 언어 능력을 관찰할 수 있습니다. 그 이하입니다.
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