가족치료의 창시자 중 한 명인 버지니아 사티르(Virginia Satir)는 가족의 95%가 부적절하고, 건강하지 못하고, 불안하며, 일상적인 문제에도 대처할 능력이 없다고 말합니다. 건강하지 못한 가정에서 자란 부모들은 이 고통스러운 유산을 그 고리가 깨질 때까지 대대로 이어갑니다. 이러한 역기능적이고 아픈 가족의 근본 원인은 개인이 자신의 '진정한 자아'를 상실한 데 있습니다. 이것이 알코올 중독, 일중독, 약물 중독, 도박, 광신 등 성격 장애의 근본적인 요소입니다.
우리의 필요는 세상에 태어나는 순간부터 시작됩니다. 건강한 가족에서는 부모가 건강한 방법으로 자신의 필요를 충족시킵니다. 아이들에게도 좋은 모델이 됩니다.
'진짜 나'와 '가짜 나'의 차이는 건강한 발달과 건강하지 못한 발달의 차이입니다. 우리는 거짓말쟁이가 되려고 노력합니다. 가족 안팎의 공격에 대비해 입는 갑옷으로, 점차 우리의 것이 됩니다. 항상 진정한 자아를 억압하는 불행한 가정의 자녀로서 우리 중 많은 사람들에게 이것은 살아가는 법을 배우고 삶에 적응하는 것입니다! 상처를 받으면 진정한 자아는 물러나 숨고, 아이는 살아남기 위해 거짓 정체성을 갖게 된다. 진정한 자아에 대한 이러한 모든 억압은 때때로 성격 장애로 묘사되는 형태로 표면화되어 건강에 해로운 폭발을 초래합니다.
그런데 어떻게 해야 할까요? 치유 과정에는 두 가지 중요한 결과가 있습니다. 첫째, 개인은 자신을 알고, 더 창의적이고, 더 완전하다고 느끼며, 즉 자신과 삶을 사랑합니다. 둘째, 그는 이 아름다움, 삶의 기쁨, 창의성을 자녀들에게 물려줍니다. 그래야만 악순환이 끊어지고, 더욱 아름다운 세상이 이루어질 수 있다.
교육하면 떠오르는 것은 '배움'이다. 교육기관은 이렇게 자신의 의무를 이해하고 있기 때문에 '교육'은 여전히 중간에 존재한다. 레셉 이베딕(Recep İvedik) 모델에 교육을 맡겼기 때문에 우리 아이들에게 할 말은 많지 않지만, 울고 징징대지 말고 '우리가 어디서 잘못하고 있는 걸까?'라고 질문해야 합니다. 그리고 우리는 다음과 같이 대답해야 합니다.
유능한 성격은 10가지 차원으로 정의될 수 있습니다:
1-이해력, 지각력, 인식력.
2-인내심. 미래를 볼 수 있는 능력.
3-내구성과 결단력, 포기하지 않음.
4-책임감.
5-열심히 일함. 일하는 것의 중요성을 이해하는 것.
6-자신의 실수를 받아들이는 것.
7-자신의 실수를 고치고 싶고, 노력하고 고치는 것.
8-사건, 사람, 문제에 대해. 객관적으로 볼 수 있어야 합니다.
9-공정해야 합니다.
10-공감할 수 있어야 합니다.
이제 이 10가지 차원은 각 연령대의 자체 개발 라인에 따른 '역량' 기준이므로 고려해야 합니다. 3세 아동, 13세 청소년, 33세 성인은 이러한 기준에 따라 유능하거나 무능합니다.
이 10가지 차원은 다음과 같은 능력 영역입니다. 학문적 지능과 사회적 지능이 모두 기능하는 것입니다. 물론 '능력있는 인성교육'은 아이의 탄생에서부터 시작됩니다. 가정, 유치원, 초등, 중, 고등학교는 이러한 교육을 통합 시스템으로 구현하는 방법을 알고 구현해야 합니다. 그런 다음 이 교육에서 자신의 위치를 측정해야 합니다.
'인생의 성공'이 이러한 답변과 직접적인 관련이 있기 때문입니다.
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