의사소통은 다양한 학습 영역의 초석이며, 의사소통 기술에 문제가 있으면 평균 이하의 학교 성적이나 학교 또는 사회적 상황에 문제가 발생할 수 있습니다. 자녀가 적절한 학년 수준에서 읽고 쓰고, 수업에 말로 참여하고, 주의를 기울이고, 연령에 맞는 수준에서 교사의 질문에 답할 수 있음을 보여주는 단서를 제공하는 것을 관찰해야 합니다.
때때로 가족 구성원은 자녀의 언어 패턴을 매일 듣는 데 익숙하기 때문에 언어 문제가 얼마나 심각한지 인식하지 못하고 이것이 중요하다는 사실을 깨닫지 못합니다. 아이들이 초등학교에 입학하면 낯선 사람이나 지인이 그들의 말을 이해할 수 있어야 합니다. 사람들이 아이에게 속도를 늦추거나, 질문을 하거나, 문장을 반복하라고 끊임없이 요구하는 것을 본다면 이는 언어 문제가 있다는 신호일 수 있습니다.
당신의 아이가 눈에 띄는 시간을 찾아보세요. 아이가 친구와 교류하고, 또래 관련 활동에 참여하고, 일반 커뮤니티에서 교류하는 모습을 생각해보세요. 이러한 상호작용은 의사소통 발달 문제의 단서가 될 수도 있습니다. 귀하의 자녀는 적절한 언어적 의사소통을 통해 친구들과 상호작용합니까? 자녀가 적절한 수준의 관심을 갖고 또래 활동에 참여합니까, 아니면 혼자 돌아다니는 것을 선호합니까?
의사소통 문제가 의심되거나 존재할 경우 때로는 단일 문제로 인해 발생할 수 있습니다. - 예를 들어 말더듬증, 조음장애, 음운장애 등의 언어장애는 결국 치료를 통해 극복할 수 있는 문제입니다.
조음장애: 조음장애로 정의할 수 있습니다. 특정 유형의 소리를 생성할 수 없거나 잘못 생성하는 장애. 가장 흔히 잘못 발음되는 소리는 k/s/r/l입니다. 예를 들어, "문" 대신 "타피", "그림" 대신 "예심"이라고 말합니다.
일반적인 의사소통 단계에 따르면, 우리는 우리 아이가 학교에 가기 전에 모든 소리를 정확하게 내고 100% 성취할 것으로 기대합니다. 음성 이해.
음운 처리 장애에는 또 다른 유형의 음성 처리 장애가 있습니다.
이러한 유형의 장애가 있는 어린이는 일반적으로 일부 소리를 건너뜁니다. 말하는 동안에는 다른 소리를 말하거나 말을 반복하세요. 그는 말하지 않고 말하는 경향이 있습니다. 예를 들어, Hasan 대신 Hasa를 부르고, kap 대신 pak을 부르고, "kipat"라고 한 번 말하고, "kitap" 대신 "tipak"이라고 한 번 말하고 소리를 낼 수 없습니다.
얼마나 일찍부터 아이의 생활이 언어 장애로 진단되었나요? 정상적인 의사소통 단계로 빨리 전환할수록 학업, 사회, 정서적 영역에 미치는 영향이 줄어듭니다.
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