유아기에서 아동기로 넘어가는 과도기입니다. 이제 걷기도 하고 말하기도 시작한 아이는 수동적이고 의존적인 모습에서 벗어나고 싶어 합니다. 그가 모든 것을 탐색하고 만지기 시작하면 제약에 직면하게 됩니다. 그러나 그는 좌절에 반대하고 불순종하고 완고하며 분노합니다. 그는 땅바닥에 몸을 던지고, 발로 차기도 하고, 벽에 머리를 부딪히기도 하고, 심지어 몸을 토하게 만들기도 합니다. 그리하여 엄마와 아이 사이에 갈등이 시작됩니다. 아이는 또한 독립하려고 노력하는 동안 자신이 얼마나 많은 일을 할 수 없는지 깨닫습니다. 그는 여전히 어머니의 도움이 필요합니다. 그렇기 때문에 복종과 반항 사이에서 동요합니다.
2~3세에는 어떤 상황에 직면하게 되나요?
이러한 상반된 감정 사이의 진동은 배변 훈련과 배변 훈련에서 가장 뚜렷하게 나타납니다. 영양. . 언제든지 변기를 잡고, 언제든지 떠날 수 있는 아이는 그것을 즐거워합니다. 그는 의자를 자신의 일부이자 귀중한 물건으로 취급합니다. 그는 기저귀가 더러워져도 불편함을 느끼지 않으며, 심지어 따뜻함과 냄새도 좋아합니다. 이 시기에는 깨끗하고 꼼꼼한 엄마의 압박과 강압에 직면하여 독립성이 방해를 받으면 언제 어디서나 엄마에게 저항하거나 엄마를 기쁘게 하기 위해 복종하게 된다. 엄마에게 저항하는 아이들은 미래에 완고하고 복종적인 성격을 갖게 됩니다. 때로는 아이들이 자라기를 거부하고 기저귀를 계속 갈아주는 경우도 있습니다. 이는 형제자매가 있는 어린이에게 흔히 발생합니다. 기저귀를 떠나기 싫어하는 아이들도 이해해 주어야 하며, 자신의 배설물을 우리처럼 '더럽다'고 평가하는 것이 아니라 소중한 것으로 평가한다는 점을 알려주어야 한다. 배변훈련에서 가장 중요한 점은 아이의 의지입니다. 생물학적으로 준비가 되어 있더라도 아직 화장실을 사용하고 싶지 않은 아이에게 강요해서는 안 됩니다. 우리 사회에는 음식을 고집하는 전통이 있습니다. 손님을 잘 맞이하는 방법은 예물을 통해서입니다. 우리는 이것을 우리 아이들에게도 적용합니다. 그 사람에게 잘 먹이는 것은 우리가 그 사람을 사랑하고, 잘 보살펴준다는 것을 표현하는 방법입니다. 어쩌면 그렇게 하면 우리도 의무를 다했기 때문에 기분이 좋아질 수도 있습니다. 하지만 독립하려는 아이에게 강요하는 것은 그에게 저항할 기회를 주는 것입니다. 아이들은 배변 훈련과 마찬가지로 어려운 경향이 있습니다. 그는 먹기를 거부할 수도 있다. 음식을 입에 물고 있거나 뱉어내는 방식으로 이를 수행합니다. 꼼꼼한 엄마들은 아이가 먹는 동안 국물이 쏟아질까 봐 아이가 스스로 먹도록 놔두지 않습니다. 완벽주의자이거나 참을성이 없는 엄마들은 아이가 빨리 최대한 많은 양을 먹을 수 있도록 입으로 음식을 먹이기도 합니다. 그러나 가장 좋은 방법은 아이가 음식을 만나도록 하거나, 입에 대거나, 단순히 숟가락을 손에 쥐고 접시에 음식을 담은 후 자아실현의 성공을 맛보는 것입니다. 아직 배가 고프다). 아이가 의욕을 갖게 되면 엄마는 계속해서 먹일 수 있습니다.
이 시대의 가장 큰 문제 중 하나는 '침대 문제'입니다. 그들은 밤에 잠을 자고 싶어하지 않습니다. 모두가 여전히 즐거운 시간을 보내고 있는데 왜 어두운 방에 들어가서 그 즐거움을 놓치겠습니까? 그렇기 때문에 취침 시간을 즐겁게 만드는 것이 도움이 됩니다. 목욕시키면서 물놀이하기, 동화책 읽기, 간식 먹기 등. 따라서 당신은 그에게 가장 필요한 것을 제공합니다. 그는 자신이 아기인지 큰 아이인지 결정하려고 합니다.
아이들이 화를 내면 어떻게 해야 하나요?
- 너무 당황하지 마세요.
- 그녀의 주의를 분산시키세요.
- 그녀와 논쟁하지 말고, 그녀의 분노가 가라앉을 때까지 참을성 있게 기다리십시오. 그동안 그 사람에게 주의를 집중하지 마세요.
- 그의 부정적인 행동이 끝나면 다시 돌봐주세요. 원하는 일을 하지 못한 이유를 설명하세요.
- "지금 이런 일이 발생하면 앞으로는 어떻게 될까요!" 2세 아이에게 그런 두려움을 심어주지 마세요. 이 나이에는 감정이 매우 변덕스럽다는 것을 잊지 마십시오. 그들은 즉시 울고 즉시 입을 다물었습니다. 그들의 주의를 돌리는 것은 매우 쉽습니다.
- 이 기간은 "탐구 시대"입니다. “이게 뭐죠?” “왜요?” 자주 질문을 합니다. 지치지 않고 그들의 질문에 답하도록 노력해야 합니다. 매우 피곤할 때 다음과 같이 진심으로 표현할 수 있습니다. “이제 피곤해요. 나중에 귀하의 질문에 계속 답변해 드리겠습니다. 이제 좀 쉬어야지”
- 펜을 쥐고 있는 동안 손 선택이 명확해지기 시작합니다. 4세까지 완료됩니다.
- 모든 사람이 오른손을 사용해야 하는 것은 아니라는 점을 기억하세요. 오른손잡이라고 강요하지 마세요. 심리적인 것이 아니라 생리적인 것입니다.
- 3살짜리 아이는 더럽힌 후에 청소하고 모으는 것을 좋아합니다. 이 기간은 책임감을 가르치는 데 매우 적합합니다.
- 행복, 분노, 슬픔, 두려움의 변화는 인지 능력의 발달을 반영합니다. 이제 그는 이전에는 위험으로 인식하거나 인식할 수 없었던 상황을 이해합니다. 2~4세의 아이들은 어둠, 개, 뱀 등 출처를 알 수 없는 시끄러운 소리를 두려워합니다.
아이들이 두려워하는 것은 무엇인가요? 이 시기에는?
아이가 “무서워할 게 뭐 있어!”라고 두려워할 때 진정시켜 주세요. 말하지 마세요. 그의 감정을 과소평가하고 무시하는 것입니다. 대신 “걱정하지 마세요. 내가 당신과 함께 있어, 내가 당신을 지켜줄 거예요.”라고 말할 수 있습니다.
두려움을 멀리한다고 해서 자녀가 보호되는 것은 아닙니다. 반대로 알려야합니다. 하지만 조심해야 합니다. 너무 많이 말하면 두려움이 커질 수도 있습니다.
“도망가지 마세요, 넘어질 거예요!” 이와 같은 지속적인 경고로 인해 일부 어린이는 지나치게 두려워하고 낙담하며 불안해할 수 있습니다.
2세 어린이는 게임에 협조하지 않습니다. 그들은 나란히 있지만 서로 독립적으로 플레이합니다. 자녀를 다른 아이들과 함께 데리고 오되 함께 놀거나 장난감을 공유하도록 압력을 가하지 마십시오. 선택하세요: "친구에게 어떤 장난감을 가지고 놀게 하시겠습니까?"
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