어린이는 4~6세(남근기)에 성적인 인식을 얻고 질문을 시작합니다. 그는 자신을 발견하면서 질문을 시작합니다. 신체적 인식이 향상되면 생식기를 만지거나 가지고 노는 등의 행동이 관찰될 수 있습니다.
이러한 경우 어린이의 주의가 산만해질 수 있습니다. 이후에는 이 주제에 대한 호기심을 충족시키기 위한 대화를 진행할 수 있습니다.
특히 여아는 엄마와, 남아는 아빠와 나누는 대화를 통해 아이들은 정확한 정보를 얻을 수 있습니다.
대화를 나누면서 책을 읽습니다. 여기서 고려해야 할 가장 중요한 점은 우리가 아이와 대화할 때 사용하는 말과 언어가 아이의 나이에 적합하다는 것입니다. 일부 연령대에서는 어린이들이 성적 인식을 갖지 못할 수 있으며, 이러한 대화를 할 때 어린이는 이 문제에 대해 혼란스러워할 수 있습니다. 이러한 이유로 우리는 연령에 적합한 언어를 사용해야 하며 인식 제고에 사용하는 책은 연령 그룹에 적합해야 합니다.
또한, 귀하가 대화에서 제공하는 정보와 지침의 결과로 귀하는 자녀에게 학대에 대해 알려줌으로써 이 과정을 통제할 수 있습니다. 이런 의미에서 우리가 사생활 교육이라고 부르는 과정은 아이들이 외부 세계로부터 자신을 보호할 수 있게 해주는 것입니다. ”, “너는 어떻게 세상에 왔느냐?”, “우리 부모님은 왜 같이 잤니?” 아이는 다음과 같은 주제에 대해 생각하고 질문하기 시작하며, 이 과정에서 가능하면 아이와 대화하고 나이에 맞는 설명을 해줄 필요가 있습니다. 아이를 무시하거나 설명을 하지 않으면 아이가 잘못된 정보를 접하게 될 수도 있습니다.
연령에 맞는 단어를 사용하고 아이가 말할 때 이해할 수 있는 수준으로 문장으로 설명하는 것이 중요합니다.
자녀 및 개인정보 보호 교육
엄마와 아빠로서 우리는 아이들에게 자신의 신체에 대해 알리고 교육하여 안전을 보장하기 위해 교육을 제공해야 합니다. 낯선 사람에게 보여주어야 할 태도. 아이들은 보호가 필요합니다. 그러나 항상 그들과 함께 있으면서 이렇게 하는 것은 불가능합니다. 너 당신이 그를 보호하듯이 그도 자신을 보호할 수 있도록 이 사실을 그에게 알려야 합니다. 이러한 정보를 제공할 때 고려해야 할 가장 중요한 점은 상대방의 신뢰감을 해치거나 겁을 주지 않고 전달하는 것입니다. 아이들에게 자신을 보호하도록 가르치는 것 외에도, 나이에 따라 통제된 감독을 받아야 합니다. 불안한 부모는 마주 앉아 대화를 나누는 동안 불안을 아이에게 전가한다. 그러므로 부모는 먼저 자신의 걱정에서 벗어나야 합니다. 정보를 제공할 때 아동의 연령을 고려해야 하며 사용되는 언어와 표현에 주의를 기울여야 합니다. 단순하고 명확하며 절제된 언어를 사용해야 합니다. 과장된 이야기는 외부 세계에 대한 아이의 자신감을 흔들 수 있습니다. 본 교육의 연령 기준은 2~3세부터 시작되지만, 아이마다 호기심과 신체 인식 과정이 다르기 때문에 과정도 다양하게 다루므로 시작은 사실 부모인 여러분을 위한 것입니다. 아이가 제공하는 단서를 따라가세요.
내레이션 중에는 이야기, 인형, 게임을 사용할 수 있습니다. 예를 들어; Ayşe가 공원에서 친구들과 놀고 있는 동안 삼촌이 그녀에게 와서 그녀가 자기와 함께 오면 초콜릿을 사겠다고 말했습니다(또는 그녀를 그녀의 어머니의 아버지에게 데려갈 것입니다). “이 상황에서 Ayşe는 어떻게 해야 합니까?” 이와 같은 이야기를 만들면 이 주제에 대한 아이의 지식을 배울 수 있고 아이가 그러한 상황에 직면했을 때 어떻게 해야 하는지 알려줄 수 있습니다. 집에 있는 장난감과 인형을 이용해 비슷한 이야기를 만들고 게임 내에서 정보를 전달할 수 있습니다.
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