한정

아리스토텔레스는 '규율은 자유에 이르는 길'이라고 말했습니다. 징계는 어떻게 우리를 자유로 이끌 수 있습니까? 아이들에게 경계를 정하려고 할 때 우리는 해방되고 있습니까? 아니면 우리가 한계를 정하려고 하면 우리의 모든 노력이 부정적인 것으로 판명됩니까? 한도 설정이란 무엇입니까? 어떻게 한계를 설정할 수 있나요? 이번 달 지도코너에서는 경계를 설정하는 행동, 방법, 결과에 대한 정보를 우리 아이들과 공유하겠습니다.

모든 아이들은 탐험가입니다. 그들은 자신이 살고 있는 세계를 이해하고, 탐구하고, 경험하는 데 능숙합니다. 가족과 환경을 이해하려고 노력하는 동안 규칙을 배우는 데 어려움을 겪을 수도 있습니다. 그들에게 기대되는 것이 무엇인지, 그들이 어디에 서야 하는지, 국경을 넘으면 어떤 일이 일어날 것인지는 어른들이 그들에게 주는 정보이다. 우리 자신의 경험에서 알 수 있듯이 실수를 하는 것은 매우 정상적인 일입니다. 게다가, 우리 모두는 규칙을 모르는 게임을 시작할 때 실수를 합니다. 우리는 항상 이러한 관점으로 아이들에게 접근하고 그들을 이해하려고 노력해야 합니다.

아이들에게 어떻게 한계를 정할 수 있을까요?

어린이에게 경계를 설정할 때 먼저 우리의 규칙과 기대치를 인식해야 합니다. 우리 기대의 현실성과 실용성은 규칙을 설정할 때 중요하게 생각해야 하는 기준 중 하나입니다. 둘째, 우리의 규칙과 기대사항을 상대방에게 명확하게 전달하고 이해하는 것이 중요합니다. 아이들은 올바른 행동 방법을 배울 수 있도록 우리의 규칙과 기대 사항에 대한 명확한 메시지를 받아야 합니다. 그것을 실현하는 것은 우리에게 달려 있습니다. (1) 경계에 대한 경로는 부모가 그려야 하며 경계를 적용할 때 이러한 방식으로 따라야 합니다.

경계를 설정하고 적용할 때 모든 부모는 동일한 규칙에 동의하고 적용해야 합니다. 가족의 태도와 행동이 다르기 때문에 자녀가 규칙을 따르는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.

구분은 역동적인 과정입니다. 아이의 성장에 따라 규칙은 바뀔 수 있습니다. 국경의 확장은 아이들이 책임을 질 수 있느냐 없느냐에 따라 형성된다.

경계를 설정하는 데 있어서 연속성, 안정성, 일관성도 중요합니다. 획득한 행동이 영구적이 되도록 지원

부모의 경계 결정 과정과 가족 교육 모델. 어떤 모델을 채택하시나요?

징벌적 접근 방식: 자유가 없으면 엄격한 제한이 있습니다. 그러나 권력으로 문제를 해결하려고 하면 승자와 패자의 관계가 성립됩니다. 이러한 제한은 원하지 않는 동작을 잠시 동안 중지합니다. 책임을 지는 것을 방해합니다. 문제 해결에 대한 의사 결정과 의사 결정은 부모가 제공합니다. 통제권은 자식이 아닌 부모에게 있습니다. 이러한 상황은 행동의 연속성에 영향을 미치며 처벌적인 접근 방식은 아동이 책임을 지고 학습할 수 있는 기회를 파괴합니다.(2)

예를 들면 다음과 같습니다. 당신의 상사가 동료들 앞에서 당신을 비판함으로써 당신의 성과를 더 좋게 만들고 있다고 상상해 보십시오. 당신은 무엇을 말하겠습니까? “고마워요. 이게 필요했어요. 무슨 말인지 이해합니다. 이제 더 열심히 하겠습니다.”라고 말하시겠습니까? 아마도 그렇지 않을 것입니다. 셰프와 협력하고 싶으신가요? 다시 말하지만 아마도 그렇지 않을 것입니다. (3)

부드러운 접근 방식: 무제한의 자유와 유연한 규칙이 있습니다. 설득으로 해결하려는 노력이 있다. 현대 가정에서는 민주적 접근 방식을 오해하고 적용한 결과로 흔히 발생합니다. 부모는 종종 자녀가 규칙을 시행하도록 하기 위해 애쓰며 끊임없이 다른 방식을 채택하고 협상하고 구걸하고 구걸하고 어떤 경우에는 꾸짖지만 최종 분석에서는 부모가 패자입니다. 여기에는 승자-패자 관계가 있습니다. 부드러움은 부모에게 피곤하고 피곤합니다. 아이들은 협력을 원하지 않습니다. 그럴 필요가 없기 때문입니다. 의무에 대한 인식은 가족에게 주어져야 합니다. 부모가 자녀에 대해 정상적인 수준의 관용을 갖고 있는 것이 자녀의 자신감을 위해 중요합니다. 그러나 부모의 관용적인 태도가 정상적인 수준으로 유지되지 않으면 아이의 부정적인 태도와 행동으로 이어질 수 있다. 우선, 과도한 관용과 방임적인 부모는 아이에게 이기적인 감정을 느끼게 할 수 있습니다(4)

예를 들면; 당신은 차를 가지고 집에 가고 있습니다. 교통이 조용하고, 교차로에 차가 없는 것을 보면 정지 신호를 따르지 않고 계속 가던 길을 갑니다. 마침내 경찰이 당신을 알아채고 당신을 오른쪽으로 끌어당깁니다. “정지 신호 4개를 지나갔습니다.”라고 그는 말합니다. '이것은 법에 위배됩니다. 법은 당신의 안전을 위해 만들어졌습니다. 일하다. 다음번에는 법을 준수해주세요'라고 말한 뒤 차를 타고 차를 몰고 갑니다. 다른 것은 아무것도 하지 않습니다(4). 당신은 무엇을 하시겠습니까? 다음에는 규칙을 따르시겠습니까?

민주적 접근: 설득에 의한 자유와 문제 해결에는 제한이 있습니다. 양쪽 모두에서 승리합니다. 행동을 강화하려면 연속성, 일관성, 안정성이 필요합니다. 첫째, 아이에게 하지 말아야 할 일을 명확하게 알려줍니다. 협업은 '우리'라는 단어를 사용하여 이루어집니다. 문제에 대한 해결책이 제공됩니다. 제안이 수락되지 않으면 기존 문제는 부모에 의해 제거됩니다. 아이의 반응에도 불구하고 물러서지 않습니다. 또한 민주적인 가정에서 자란 아이들은 부모의 권위를 두려워하지 않고, 부모로부터 사랑받는다는 느낌을 받으며 자유롭게 자신의 의견을 표현할 수 있습니다. 이 아이들은 좋은 사회적 관계를 갖고 있습니다(5)

예를 들어; 8세 Kenny는 생일날 자신이 원하던 10단 산악자전거를 받았습니다. 그가 자전거를 타보기 전에 그의 아버지는 그에게 규칙을 말해주었습니다. '당신의 자전거는 아름답습니다. 모두가 이런 자전거를 갖고 싶어합니다. 학교에 갈 때 잠그고 저녁에 집에 돌아올 때 차고에 넣어두시면 좋겠어요.' '알겠습니다.' Kenny가 말했습니다. 그러나 이틀 후 퇴근하여 집에 돌아왔을 때 그는 정원에서 자전거를 발견했습니다. 어두웠 다. 어쩌면 저녁 식사 후에 차고에 그것을 놓을지도 모른다고 그의 아버지는 생각했습니다. 그들은 음식을 먹었지만 자전거는 여전히 밖에 있었습니다. 케니가 잠자리에 든 후, 그의 아버지는 자전거를 가져와 차고 벽에 걸어 놓았습니다. Kenny는 아침에 일어나서 자전거를 볼 수 없었을 때 차고로 가서 자전거가 벽에 걸려 있는 것을 발견했습니다. “내 자전거에 무슨 일이 일어난 거죠?” 그는 흥분해서 말했습니다. '토요일에 드실 수 있습니다. 어젯밤에 정원에서 잊어버리셨군요.' '정말 미안해요.' Kenny가 후회하며 말했습니다. '다시는 그런 일을 하지 않겠다고 약속해요. 오늘 먹으면 학교에 갈 수 있을까?” 케니의 아버지는 결심했다. '토요일에 찾으시면 됩니다' 케니는 버스를 타기 위해 집 밖으로 뛰쳐나갔습니다.(5)

규칙을 정할 때 우리의 행동과 말이 서로 일치합니까?

아이들의 행동에서 얻고자 하는 긍정적인 결과를 얻으려면 우리의 말과 행동이 조화를 이루어야 합니다. 바람직하지 않은 태도와 행동은 말로만 경고하는 것이 아니라, 현재의 문제를 제거함으로써, 즉 우리가 말한 것을 행동으로 옮기면 발생할 수 있습니다. 일하고 있습니다. 우리의 말과 행동 사이에 조화가 이루어지지 않으면 아이는 우리의 말을 고려하지 않고 우리가 말하는 것이 아니라 우리 행동의 결과에 따라 행동하게 됩니다. >예;

부모님의 담화                                    때린 아이에게 휴식 방법 적용하기

오후 7시에 집에 오세요. TV 끄기

더러운 바구니에 옷을 버리기                                                     아이의 긍정적인 행동으로 인해 > 아이가 규칙을 준수하도록 격려할 때 < Strongp> 아이에게 격려의 메시지를 주어야 합니다.

아이들은 자신의 행동이 잘못되었다는 사실과 잘못된 행동을 하여 경계를 넘을 때 피드백을 받지 못하면 더 잘하고 개선해야 한다는 사실을 모릅니다. 우리는 올바른 행동뿐만 아니라 잘못된 행동도 강조하고, 긍정적인 피드백을 통해 긍정적으로 행동합니다. 행동이 장려되면 행동의 영속성이 보장되고 아동의 협력 및 자기 결정 능력이 발달합니다.

격려 메시지 예시:

• 도와주시면 일이 빨리 끝납니다.

• 알고 있었어요 나는 당신을 믿을 수 있습니다.

• 감사합니다

• 잘했어요, 감사합니다.

경계를 설정할 때 고려해야 할 사항

• 메시지를 전달하려면 단어가 중요합니다. 그러나 말보다 행동이 더 효과적이고 중요합니다. 그러므로 경계를 설정할 때 행동으로 규칙을 뒷받침해야 합니다.

• 명확하고 간결하세요. 간결하게 말하여 메시지를 명확하게 전달하세요.

• 말할 때 어조에 주의하세요.

• 다음의 경우 결과를 명확히 하세요. 경계는 고려되지 않습니다. 정보를 제공하십시오.

• 언제나 행동으로 말을 뒷받침하십시오.

우리 아이는 유치원 규칙을 잘 지키고 있어요. 때로는 선생님의 말씀에 놀라기도 합니다. 그런데 집에서는 긍정적인 행동과 반대되는 행동을 하고 있나요? 왜?

경계를 설정하고, 규칙을 설정하고, 규칙을 따르는 과정은 유기적입니다. 즉, 가족, 학교, 환경 모두 이 과정에서 가장 적극적인 역할을 합니다. 규칙과 아이에 대한 접근 방식이 동일하다는 사실은 우리가 행동의 연속성을 얻을 수 있게 해줍니다. 즉, 집에서나 밖에서나 학교에서 배운 지시와 규칙을 따르는 습관을 유지하고, 올바른 방식과 방법으로 나아가면 행동에 있어서 원하는 결과를 얻을 수 있을 것이다. 아이들이 집안일, 우정, 학교 규칙 적용에 대한 책임을 지는 것 사이에는 긍정적인 상관관계가 있습니다.

숙제를 할 때 경계의 중요성은 무엇인가요?

타임라인을 만들고 항상 일정을 준수하는 것이 경계 그리기의 주요 목표가 되어야 합니다. 따라서 처음부터 규칙을 설정합니다. 초등학생의 경우 주간 숙제 목록을 통해 학생은 자신의 책임을 명확히 하고 시간을 효과적으로 관리할 수 있습니다.

숙제가 완료되지 않은 경우 학생에게 항상 계정을 요청해야 합니다. 이 계정은 꾸중이나 d입니다

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