학교는 학생들이 학문적으로 자신을 발전시키고 또래들과 함께 어울리고 사회적 관계를 형성하는 환경입니다. 그러나 학교에서 특히 발생하는 공격적인 행동의 일종인 또래 따돌림은 어린이와 청소년의 학업, 사회, 정서 발달에 부정적인 영향을 미칩니다. 괴롭힘은 어린이나 청소년이 또래나 친구에게 언어적, 신체적, 행동적 피해를 입히는 것입니다. 또래 괴롭힘은 한 사람이 적용할 수도 있고 그룹에 속한 한 사람에게 적용될 수도 있습니다.
괴롭힘을 당할 위험은 학교 1학년에 더 많이 나타나지만, 괴롭힘을 가하는 사람은 대부분 고등학교의 학생입니다. 작년. 대부분 어리고 약한 어린이들이 괴롭힘에 노출되는 반면, 남학생들은 직접적인 신체적 괴롭힘에 더 많이 노출됩니다. 여아는 나이가 들수록 괴롭힘 행위가 감소하는 반면, 남아는 신체적 폭력이 증가합니다. 취학 전 아동(평균 4~6세)이 의미 있는 방식으로 서로 게임을 시작하면 괴롭힘 행동에 참여하기 시작하는 것으로 관찰됩니다. 이 과정에서 아이들은 의사소통 방법을 모르고 자신이 원하는 것을 적절한 방식으로 말할 수 없기 때문에 언어적, 정서적, 신체적 괴롭힘에 의존하게 됩니다. 괴롭히는 아이들은 자신이 자신보다 더 강하다고 생각합니다. 이런 강인함에서 얻는 즐거움이 커지고, 나이가 들수록 이러한 행동이 고정관념이 되어 아이의 의사소통 능력이 이렇게 자리잡게 될 수도 있습니다. 그런 행동의 이유는 여러 가지로 꼽을 수 있다. 사랑받지 못하고 자라는 것, 자신을 좋아하지 않고 사랑하지 않는 것, 남에게 호감을 받고 인기를 받고 싶은 것, 하고 싶은 대로 하면 안 되는 것, 부족하다고 느끼는 것, 부족하다고 느끼는 것, 하나 이상의 가치를 갖고 싶어하는 것 등 반면, 또래 괴롭힘의 피해자는 일반적으로 불안하고 꼼꼼하며 자신감이 낮고 위험으로부터 자신을 보호할 수 없습니다. 프로필의 어린이로 구성됩니다. 이들은 일반적으로 조용하고 차분하며 싸우는 방법을 모르고 자신의 경험을 어른과 공유할 수 없습니다.
또래 괴롭힘의 유형은 다음과 같습니다.
신체적 괴롭힘: 신체적 힘을 수반하는 행동은 다음과 같이 정의될 수 있습니다. 이는 특히 유치원과 초등학교에서 가장 흔한 괴롭힘 유형으로 알려져 있습니다. 다른 유형의 괴롭힘에 비해 교사나 다른 사람들이 쉽게 알아차릴 수 있습니다. (머리카락 집어넣기, 발로 차기, 침 뱉기, 장난감으로 때리기…)
언어적 괴롭힘: 부정적인 의견이나 언어적 행동으로 정의할 수 있습니다. 모든 학년 수준에서 많이 볼 수 있습니다. 언어적 괴롭힘은 교사나 다른 사람들이 발견하기가 조금 더 어려울 수 있습니다. 언어적 괴롭힘의 가장 일반적인 형태는 별명을 따는 것으로 알려져 있습니다.
관계적 괴롭힘: 사회적 관계를 대상으로 하는 행동으로 정의할 수 있습니다. 교사나 다른 사람들이 알아차리기가 더 어렵고 개입도 적습니다. 이러한 이유로, 그 영향은 다른 유형의 괴롭힘보다 더 해롭고 심각할 수 있습니다. (가십, 비밀 누설, 그룹에서 제외, 모방, 무시...)
사이버 괴롭힘: 기술적 장치(컴퓨터, 태블릿, 휴대폰)를 통해 이루어지는 행동은 ~로써 정의 된 사이버 괴롭힘에서 가해자는 익명으로 자신의 신원을 숨길 수 있습니다. (SNS에 악플 쓰기, 허락 없이 사진 공유하기, 타인과 사적인 대화 공유하기, 허락 없이 본인을 대신해 계정 개설하기…)
아이가 괴롭힘을 당하고 있다는 것을 어떻게 이해할 수 있습니까? ? 또래 집단 따돌림에 노출된 아동은 신체적 부상을 입을 수도 있고, 학교에 가기 싫고 변명을 할 수도 있고, 학교에 대해 증오심 표현을 하거나, 우울한 행동을 보일 수도 있고, 자신감이 저하되거나, 집 밖으로 나가기를 싫어하거나, 학업 능력이 저하될 수도 있습니다. 학교에서 성공하고 수업에 집중하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.
괴롭힘을 당한 아동의 부모는 다음과 같이 할 수 있습니다. 아동에게 낮 동안 겪고 있는 일에 대해 이야기하고, 아이에게 보여줄 수 있습니다. 당신이 그/그녀와 함께 있다는 사실을 알리고, 판단하지 않고 아이의 말을 듣고, 아이가 무엇을 느끼는지 물어보고, 아이의 감정을 공유하십시오.
부모나 교사라면 괴롭힘을 당한 아이와 터놓고 대화해야 합니다. 이 과정은 학교 지도 서비스 전문가, 아동·청소년 전문 분야 전문가와 협력해 진행하는 것이 더 빠르고 정확한 해결책이 될 수 있다.
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