오늘날의 아이들은 더 의식적인 부모와 자극이 풍부한 환경에서 자라기 때문에 잘 갖추어져 있고 인식력이 있으며 지각력이 뛰어나다는 것을 알 수 있습니다. 이러한 이유로 어릴 때의 교육과 훈련은 해롭지 않고 매우 도움이 되고 유익하다는 것이 사실입니다. 이 때문에 최근 유아교육의 중요성이 높아지고, 보육원과 유치원 교육의 필요성이 강조되고 있다.
만 5세 아이는 유치원 진학이나 교육체제에 들어갈 준비가 되어 있다. 5세 시기는 아이의 대근육 운동 능력이 발달하는 시기이지만 소근육 운동 능력 영역의 발달은 아직 미성숙한 시기입니다. 사회적, 정서적 영역에서는 또래들과 함께 코너게임이라 불리는 소꿉놀이 등 활동적인 게임을 합니다. 그는 게임을 시작하고 계속할 수 있으며, 상대방이 자신을 받아들인다고 느끼면 물론 자신의 언어 인지 발달이 허용하는 수준에서 자신을 표현할 용기를 찾을 것입니다. 구체적인 인식, 암시, 불확실성, 높은 목소리와 군중은 그를 불안하게 만듭니다. 그들의 주의 지속 시간은 약 20분 정도입니다. 게다가 자기 관리 능력에 대한 지원이 여전히 필요하고, 게임에서 일어날 수 없어 바지를 숨기고, 불안할 때 큰 오줌을 참으며, 일이 뜻대로 되지 않을 때 귀를 기울이지 않고, 그리고 그는 천천히 움직인다. 그는 연필을 쥐고 있지만 그림을 그리거나 그림을 그리려면 빨리 지루해지고 움직이고 주변의 다양한 것에 관심을 가져야 합니다. 실패감을 느끼면 활동을 중단하고 선생님이나 어머니의 의욕에 힘입어 다시 활동을 시작하게 됩니다. 이 시기의 아이들은 자연스럽게 오늘날 알려진 1학년 수준의 교사 접근 방식, 또래 관계, 자기 관리 능력 및 학업 수준, 기대치 및 책임에 대처할 수 없게 됩니다. 지능은 높지만 감정적 대처 능력과 반응은 또래 수준, 즉 5세 아이 수준일 것이다.
신생아의 발달 차이는 무엇인가? 11개월 된 아기의 운동, 사회, 정서, 인지, 언어 능력은 5세 0개월 아이와 5세 11개월 아이의 발달 차이가 그만큼 큽니다. 교육 및 훈련 환경에 이 두 연령층을 함께 포함시키면 어린 아이들의 자신감이 높아질 것입니다. 성적이 떨어지고, 부적절하다고 느끼고, 학교를 두려워하고, 친구와의 관계에 문제가 있고, 내성적이거나 짜증이 나고, 수면과 식사 패턴이 방해받고, 자기 관리에 문제가 있어 수치심을 느끼는 것은 불가피합니다. 물론 학교 공포증, 분리 불안 등이 있습니다. 또한 바람직하지 않은 문제도 가져올 것입니다. 아직 준비가 안 된 운동 영역에 있는 것, 자신보다 펜을 쥐고 글을 더 잘 쓰는 친구들을 보는 것, 선생님의 말을 듣는 것, 잘했다는 것을 듣는 것, 상을 받는 것, 자신이 할 수 없는 권위적 접근에 노출되는 것 준비가 되어 있고, 놀림을 당하면 어떻게 해야 할지 모르고, 활동적인 게임에서 남들처럼 행동하지 못하고, 배제를 경험하는 것... 그리고 이 모든 것의 결과가 아이가 살아가는 데 충격적이라는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 그는 매일 원하지 않고 받아들여지지 않는다고 느끼는 환경에서. 이 아이들이 말년에 불안한 청년이 되고, 학교에 대한 부정적인 태도를 갖게 되며, 이로 인해 많은 적응 문제를 안게 되는 것은 예상치 못한 결과가 아닙니다.
교육과 훈련은 어떻게 하느냐에 달려 있습니다. 개인의 연령과 발달 수준(대운동, 미세 운동, 언어, 인지, 사회, 자기 관리 및 정서적)은 개인이 모든 영역에서 자신의 발달을 지원하고 개선하는 데 가장 필요하고 중요한 도구입니다. 적절한. 이러한 도구는 개발과 병행하여 방해 없이 사용해야 합니다.
읽기: 0
