아이들은 자신이 살고 있는 세상의 규칙을 이해하고 싶어하며 사람들의 눈에 자신이 어디에 서 있는지, 어디까지 갈 수 있는지, 너무 멀리 가면 어떻게 되는지 알고 싶어합니다. 그들은 성장함에 따라 자신의 향상된 기술과 역량을 측정할 방법을 찾고 싶어합니다. 경계는 이러한 학습 및 발견 과정에서 매우 중요한 역할을 하지만 메시지가 명확하지 않으면 부모가 제공하려는 교훈이 효과가 없을 수 있습니다.
경계는 어린이의 연구를 지원합니다. 아이들이 연구자라고 생각한 적이 있나요? 네, 그들은 모두 연구원입니다. 그들은 어릴 때부터 실험하고, 발견하고, 주변에서 일어나는 일과 그것이 어떻게 일어났는지에 대한 정보를 수집합니다. 그들은 수집한 정보를 바탕으로 경계에 대한 특정 신념을 발전시킵니다.
그러나 말이 아닌 행동이 이러한 신념 형성에 효과적입니다. 어린이의 연구는 그들이 들은 내용이 아니라 경험한 내용에 따라 형성되기 때문입니다. 즉, 아이들은 말이 아닌 눈으로 배웁니다.
경계는 승인된 행동의 경로를 결정합니다. 도로 표지판이 거의 없거나 전혀 없는 도로를 여행해 본 적이 있습니까? 사람들은 매우 혼란스러워합니다. 당신은 어느 방향으로 가야할지 모릅니다. 길을 알려주는 표지판이 없으면 잘못된 길로 들어서 길을 잃을 수 있습니다. 승인된 행동의 길을 배우려는 아이들도 같은 느낌을 받습니다.
경계가 명확하게 정의되고 일관성이 있는 한 아이들은 이 길을 더 쉽게 이해하고 따를 수 있습니다.
경계는 관계도 정의합니다. 아이들은 어른들과의 관계에서 자신이 얼마나 큰 힘을 갖고 있는지, 그리고 그 관계를 얼마나 통제할 수 있는지 알지 못할 수도 있지만, 방법은 알고 있습니다. 그들은 하려고 하는 일을 하고 결과를 관찰하기 시작합니다. 그들은 하루 종일 어른들과 교류하면서 연구를 통해 그들의 힘과 통제력을 탐구합니다. 이 연구의 대부분은 집에서 이루어집니다. 집은 아이들이 현실 세계에 적응할 수 있도록 준비시키는 교육 장소와 같습니다. 이 교육장에서 아이들은 학생이고 우리는 교사입니다. 우리가 가르치는 수업은 외부 세계에서 승인된 행동에 대한 표준을 설정할 것입니다.
관계에 관한 많은 연구 질문은 아이들이 명확하고 이해할 수 있는 경계에 직면할 때 답이 나옵니다. 그리고 그들은 답을 찾습니다. 여기서 누가 통제하고 있나요? 얼마나 멀리 갈 수 있나요? 너무 멀리 가면 어떻게 되나요?
아이들에게 너무 많은 권력과 통제권이 주어지면 아이들은 자신의 영향력과 권위에 대해 과장된 감정을 갖게 됩니다. 경계가 흐려지고 더 많은 실험을 시작합니다. 이로 인해 그들은 혼란스러워지고 어른들과 권력 투쟁을 벌이게 됩니다.
경계는 어린이에게도 안전을 제공합니다. 아이들은 부모가 부모처럼 행동하기를 기대합니다. 그들은 우리의 결정이 필요합니다. 그들은 우리가 확고하고 명확한 경계를 설정하기를 기대하고 의지합니다. 존중하는 경계를 설정하면 아이들에게 다음과 같은 강력한 메시지가 전달됩니다. “나는 너의 어머니이고, 나는 너의 아버지이다. 나는 강하고 능력이 있습니다. 저를 믿으시면 됩니다. 제가 올바른 길을 보여드리겠습니다.”
간단히 말하면, 한계는 아이들이 자신과 자신이 살고 있는 환경을 모두 이해할 수 있게 해줍니다. 탐구하고 배울 수 있는 기회를 제공합니다.
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