학교는 아동이 교육 및 훈련 과정에서 지식을 습득할 뿐만 아니라 사회적 적응과 기술을 개발할 것으로 기대되는 기관입니다. 아이들이 노년을 위한 지식을 축적하고 첫 번째 사회적 관계를 구축하는 이 기관은 매우 중요합니다. 아이의 취학 준비 기간에는 아이가 취학에 필요한 역량을 갖추고 있는지 면밀히 관찰하고, 아이의 역량을 향상시킬 수 있도록 지원해야 한다.
첫 번째 취학 기간은 1년이다. 부모들에게 가장 힘든 시기. 아이들에게 아주 즐거운 시간인 유치원 기간도 처음에는 고통스러울 수 있습니다. 이 과정에서 가족들이 겪게 되는 어려움 중 일부는 아이들이 학교에 가고 싶어하지 않거나, 학교를 두려워하거나, 학교 시간이 다가올수록 짜증을 내거나, 울거나 아프거나(복통 등) 나타나는 등의 어려움을 볼 수 있습니다.
이 시기에는 아이의 마음속에 올바른 학교에 대한 인식을 형성하고 올바른 분리불안을 형성하는 것이 가능하며, 아이의 학교적응을 촉진시키는 요인 중 하나가 관리입니다. 아이에게 학교는 낯설고 낯선 개념이며, 그 개념에 대한 첫인상은 아이가 주변 환경에서 듣는 내용에 따라 쉽게 오해될 수 있습니다. 아이는 나이 많은 친구들로부터 "학교 가는 게 지겹다. 너무 지루한 곳이야"라는 말을 듣게 될 것이다. 그는 이러한 문장의 영향을 받고 이를 자신이 사용할 수 있는 문장으로 쉽게 변환할 수 있습니다. 이러한 잘못된 교육을 막기 위해서는 학교에 가기 전에 아이에게 학교의 개념을 익히고, 학교가 어떤 곳인지, 그곳에서 무엇을 할 것인지를 아이에게 설명하고, 입학 준비 과정에 아이를 포함시켜야 한다.
이 과정을 어렵게 만드는 가장 중요한 이유 중 하나는 아이와 함께 살고 있는 엄마(보호자와의 이별에 대한 두려움)이다. 그렇다면 아이들이 이런 불안을 느끼는 이유는 무엇일까요? 아이는 학교에 들어갈 때까지 완전히 안전한 가정환경에서 엄마와 함께 시간을 보냈다. 새롭고 익숙하지 않은 환경에 들어가는 것은 일반적으로 어린이에게 불안한 경험이지만, 학년도 동안 어머니와 떨어지면 더 강한 불안감을 느낄 수 있습니다. 우리 모두가 새로운 환경에 익숙해지기 전에 겪는 적응 과정과 마찬가지로, 이 과정에서 아이의 첫 반응은 새로운 선생님과 친구들에게 익숙해질 때까지 자연스러운 것으로 간주되어야 합니다. 어떤 아이 아이들은 첫날 두려움을 느끼고 울 수도 있지만, 어떤 아이들은 첫날을 편안하게 보냈음에도 불구하고 반응이 늦어지는 경우가 있습니다. 첫 주 동안 무엇을, 누구에게, 얼마나 많이 모니터링해야 하는지에 대한 아동의 반응을 모니터링합니다. 아이가 새로운 학교, 교사, 친구들에 적응하는 과정에서 가족과 학교가 협력하여 행동하는 것이 중요합니다. 이 과정에서 아이에게 강요하지 않고, 학교에 대한 두려움이 사실은 엄마와의 분리불안이라는 점을 잊어서는 안 되며, 아이가 새로운 환경에서 처음 만나는 사람들과 갑자기 혼자 남겨져서는 안 된다. 아이가 학교에 익숙해지기 시작하면 엄마는 아이와 학교에서 보내는 시간을 점차 줄여야 합니다. 엄마는 자신의 걱정과 아이의 두려움을 분리하고, 아이가 준비가 되었다고 느낄 때 아이를 떠나야 합니다.
따라서 학교 적응 과정에서 아이의 두려움과 감정을 이해하고 공유하는 것이 잊지 말아야 할 일입니다. 그의 경험은 이 과정을 가족과 아이 모두에게 더욱 편안하고 긍정적으로 만들 것입니다. .
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