부모의 별거는 발달 기간 동안 어린이의 사회적 기술에 어떤 영향을 미칩니까?

별거 부모가 있는 자녀는 부모가 함께 있는 자녀보다 심리적 문제에 걸릴 위험이 더 높다는 데 일반적으로 동의합니다. 가족 연합의 구조적, 정서적, 영적 분열을 초래하는 별거는 가족 구성원 모두, 특히 어린이들에게 복잡하고 새로운 상황의 시작입니다.

이별의 영향을 결정하는 많은 요소가 있습니다. 아이들의 별거. 부모 간의 갈등 및 별거 과정의 성격, 사회적 지원 메커니즘, 형제자매 유무, 성별, 연령과 같은 요인이 이러한 요인에 포함될 수 있습니다. 이 중에서 아동이 발달시기에 따라 분리과정에서 사회적으로 어떤 영향을 받는지를 논의할 것이다. 이러한 욕구를 아기에게 건강하게 제공해주는 부모는 아기에게 만족감을 주고 안정감을 느끼게 해주는 사람으로 결정되며, 부모에 대한 애착이 형성됩니다. 아기는 부모와 의사소통하는 법을 배우고 부모가 놀도록 격려합니다. 아기가 웃고, 부모가 아기의 목소리를 흉내내며 웃고, 이야기하고, 놀아주면, 아기는 반응하고 싶은 충동을 느끼게 됩니다. 반면에, 아기의 울음소리에 아무도 다가오지 않거나, 다른 사람이 와서 다른 방식으로 돌본다면(한 사람은 다정하고, 다른 사람은 성급하고, 조용하고, 무뚝뚝한 등), 아기는 자기가 자기를 원하는지 결정할 수 없습니다. 가치가 있거나 없거나 자신의 환경을 믿을 수 없습니다.

• 제안: 부모 모두에게 유대감을 형성하고 육체적으로 휴식을 취하고 일관된 일상을 확립할 수 있는 기회를 제공하십시오.

아동 시절 놀이 기간(1-3세 범위)

이 기간 동안 아이는 버림으로 인해 부모와의 접촉 상실을 경험하거나, 별거에 대한 책임감을 느끼거나, 걱정할 수 있습니다. 그들의 필요 사항(음식, 쉼터, 방문)을 충족합니다. 그는 외향적인 부모가 자신을 전만큼 사랑하지 않을 것이라는 두려움을 가질 수 있습니다. 따라서 혼자 남겨질 것에 대한 두려움, 버려짐, 잊혀짐, 분리불안, 익숙한 장난감 찾기, 화내기, 불안하고 양립할 수 없는 행동, 우는 위기 등을 볼 수 있다.

• 제안: 신체적 안정을 취하고, 일관된 일상을 확립하고, 소원한 부모를 자주 방문하십시오. 떨어져 있는 부모와의 이별 기간을 연장하는 것은 아이에게 부모와의 적응 및 유대감 측면에서 어려움을 초래할 수 있습니다. 그의 마음. 그는 또한 이별에 대한 책임감을 느낄 수도 있습니다. 이 기간에는 슬픔과 분노, 버림받은 느낌과 거부감, 식사와 수면의 변화, 행동 문제, 헌신의 갈등, 별거된 부모의 역할을 맡으려는 노력 등 분명한 슬픔의 징후를 아이에게서 볼 수 있습니다. 또한, 이산가족 자녀들은 사회화가 늦어지고, 학교에서의 불순종, 규칙 위반 등의 반응이 나타나며, 학교 적응의 어려움, 수줍음, 자존감 약화, 자신감 부족 등의 증상을 보이는 것으로 나타났습니다.

  • 제안: 자녀에게 자신의 감정을 표현할 기회를 주고, 대처 전략을 배우고, 이별에 대한 책임이 자신에게 없음을 확신시키고, 부모 모두가 사랑할 수 있도록 허용하고, 과외 활동에 참여하십시오. 문제로부터 부모의 주의를 돌리고 각 부모와 가능한 한 많은 시간을 보내십시오.

  학교 기간(5~12세 범위)

  이 시기 아이는 이별에 대한 책임을 스스로 자각하고 이별에 대한 분노를 느낄 수도 있고, 이별의 원인이 되었다고 생각하는 부모를 비난하는 편을 들 수도 있고, 한쪽 부모를 완전히 좋은 사람으로 볼 수도 있고 다른 쪽 부모를 완전히 나쁜 사람으로 볼 수도 있습니다. 그러나 모든 이별이 그런 것은 아니며, 부모가 이별 과정에 대해 아이가 이해할 수 있는 수준에서 일관되고 정확한 정보를 아이에게 제공한다면 이 문제를 피할 수 있습니다. 이런 문제가 발생하면 아이는 극심한 분노, 신체적 불만, 이별에 대해 생각하지 않으려는 과잉행동, 이별에 대한 수치심, 다른 아이들과의 이질감, 부모와의 동맹 또는 부모로부터의 소외감을 경험할 수 있습니다.

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