진단되나요?
ADHD는 나이에 걸맞지 않는 부주의, 충동성, 과잉행동 증상을 특징으로 하는 신경발달 장애입니다. 이는 취학 전 아동기에 시작되어 성인 생활에서 다양한 소견으로 진행/관찰될 수 있는 만성 장애입니다. 치료하지 않고 방치할 경우, 그 증상은 거의 모든 영역에서 아동의 학업 및 사회 생활에 부정적인 영향을 미치고 심각한 심리적, 사회적 및 학교 문제를 초래합니다. 연구에 따르면 ADHD는 유전 질환입니다. 아이의 유전적 소인에 부정적인 환경 요인이 더해지면 더욱 복잡한 그림이 나타날 수 있습니다.
진단 CRITERS i
- 주의력 문제, 과잉행동, 충동성의 증상은 관찰 가능해야 합니다.
- 12세 이전에 시작되어야 합니다
- 최소 6개월 이상 지속되어야 함
- 둘 이상의 환경(가정 및 학교)에서 나타나야 함
“주의력 결핍gg
Strong>i”는 특정 주제에 집중하기 어렵고 할당된 내용을 완료할 수 없음으로 나타납니다. 과제, 제한된 주의 집중 시간 및 산만함의 증상. 이 장애가 있는 어린이는 세부 사항에 대한 주의력이 부족하고 학교 및 기타 숙제에서 많은 실수를 합니다. 그들은 계획되지 않은 불규칙하고 혼란스러운 방식으로 작업을 계속합니다. 그들은 오랫동안 게임이나 유사한 활동에 집중할 수 없으며 시작한 작업을 완료하는 데 어려움을 겪습니다. 그들은 마치 그들의 마음이 다른 곳에 있는 것처럼 나타나거나 말을 듣지 않거나 듣지 않는 것처럼 보입니다. 그들은 지정되고 기대되는 방식으로 학업이나 자신에게 할당된 책임을 수행할 수 없습니다. 관련 없는 자극으로 인해 주의가 쉽게 산만해질 수 있습니다.'과다행동'은 앉아 있을 때에도 가만히 앉아 있지 못하거나 안절부절 못하거나, 부적절한 환경에서 뛰어다니거나 물건에 기어오르는 등의 증상으로 나타납니다. . 이 아이들은 경고도 듣지 않고 지치지 않고 차례차례 움직입니다. 담임 교사는 그러한 아이들이 자주 일어나고, 친구들과 자주 이야기하고 싶어하며, 조용하고 차분한 상태를 유지하는 데 어려움을 겪는다고 불평할 수 있습니다. . 소파를 뛰어넘고 캐비닛 안으로 기어오르기 때문에 '직선 벽 오르기'라는 표현이 이 아이들에게 적합합니다.
“나는충동성 ” 행동의 결과를 고려하지 않고 행동을 취함으로써 나타나는 충동성입니다. 충동성은 조바심, 질문을 완료하지 않고 대답하는 경향, 기다리기 어려움, 자주 다른 사람의 대화를 방해하고 게임을 방해하고 위험한 활동에 참여하고 논쟁, 싸움 등으로 나타납니다. 이는 다음과 같은 행동을 통해 나타납니다.
Ese행동 sh 형태;
- 시간을 잘 활용하지 못함
- 무질서
- 과민성
- 사회적 기술 문제
- 서투름/조정 어려움
- 자신감 부족
- 수면 문제
- 정서적 변동
Ese<를 유발하는 심리적 장애 Strong>s
<
환경 요인; 강함>
- 가족의 유사한 증상
- 가정 스트레스, 폭력
- 트라우마
치료 방법;
ADHD 치료에는 심리사회적, 의학적 개입을 포함하는 다양한 치료 유형이 있습니다.
- 약물
(아동·청소년 정신건강 및 질환은 전문의가 판단하고 모니터링합니다)
- 부모교육
(자녀의 행동을 규제하기 위한 부모 교육 및 가정 환경 조성)
- 교사 교육
(학교 지도층과 긴밀한 접촉 및 협력 제공) 서비스-교사)
- 인지 행동 치료
- 경험적 놀이 치료
권장 사항 부모님을 위한TI
자녀의 주의력 결핍 과잉 행동 장애에 대처하도록 노력하십시오. 이 순간 가족들은 부적절함, 절망감, 슬픔을 느낄 수 있습니다.
진단 대상인가요?
ADHD는 부주의, 충동성, 과잉행동(과잉행동)이 특징입니다. )은 증상을 특징으로 하는 신경발달 장애입니다. 이는 취학 전 아동기에 시작되어 성인 생활에서 다양한 소견으로 진행/관찰될 수 있는 만성 장애입니다. 치료하지 않고 방치할 경우, 그 증상은 거의 모든 영역에서 아동의 학업 및 사회 생활에 부정적인 영향을 미치고 심각한 심리적, 사회적 및 학교 문제를 초래합니다. 연구에 따르면 ADHD는 유전 질환입니다. 아이의 유전적 소인에 부정적인 환경 요인이 더해지면 더욱 복잡한 그림이 나타날 수 있습니다.
진단 CRITERS İ
“주의력 결핍ği” , 주제에 집중할 수 없음 할당된 작업을 완료하는 데 어려움이 있고 집중 시간이 제한되며 주의가 산만해지는 증상으로 나타납니다. 이 장애가 있는 어린이는 세부 사항에 대한 주의력이 부족하고 학교 및 기타 숙제에서 많은 실수를 합니다. 그들은 계획되지 않은 불규칙하고 혼란스러운 방식으로 작업을 계속합니다. 그들은 오랫동안 게임이나 유사한 활동에 집중할 수 없으며 시작한 작업을 완료하는 데 어려움을 겪습니다. 그들은 마치 그들의 마음이 다른 곳에 있는 것처럼 나타나거나 말을 듣지 않거나 듣지 않는 것처럼 보입니다. 그들은 지정되고 기대되는 방식으로 학업이나 자신에게 할당된 책임을 수행할 수 없습니다. 관련 없는 자극으로 인해 주의가 쉽게 산만해질 수 있습니다.
'과다행동'은 앉아 있을 때에도 가만히 앉아 있지 못하거나 안절부절 못하거나, 부적절한 환경에서 뛰어다니거나 물건에 기어오르는 등의 증상으로 나타납니다. . 이 아이들은 경고도 듣지 않고 지치지 않고 차례차례 움직입니다. 담임 교사는 그러한 아이들이 자주 일어나고, 친구들과 자주 이야기하고 싶어하며, 조용하고 차분한 상태를 유지하는 데 어려움을 겪는다고 불평할 수 있습니다. 소파를 뛰어넘고 캐비닛 안으로 기어오르기 때문에 '매끄러운 벽 오르기'라는 표현이 이 아이들에게 적합합니다.
“나 충동성은 행동의 결과를 고려하지 않고 행동을 취함으로써 나타나는 충동성입니다. 충동성은 조바심, 질문을 완료하지 않고 대답하는 경향, 기다리기 어려움, 자주 다른 사람의 대화를 방해하고 게임을 방해하고 위험한 활동에 참여하고 논쟁, 싸움 등으로 나타납니다. 이는 다음과 같은 행동을 통해 나타납니다.
Ese행동 sh Ş양식;
Eş 심리적 장애;
환경적 요인;
치료 방법;
ADHD 치료에는 심리사회적, 의학적 개입을 포함하는 다양한 치료 유형이 있습니다.
(by 결정이 내려지고 모니터링됨)
(아동의 행동을 규제하기 위한 부모 교육 및 가정 환경 조정)
(보호자와 긴밀한 접촉 및 협력 보장) 학교 지도 서비스-교사)
부모님을 위한 권장사항
주의력 결핍 및 자녀의 과잉 행동 장애에 대처하려고 노력하는 가족은 부적절함, 절망감, 슬픔을 경험할 수 있습니다.
HHI ZMETLERIMIZ
여러 개가 있습니다 ADHD 진단을 받은 아동을 대상으로 우리 센터에서 실시한 연구입니다. 아동과 가족의 필요에 따라 상담을 진행하고, 적합한 가정과 생활공간을 조성하며, 부모에게 올바른 행동을 교육하고, 아동에게 적합한 치료방법을 적용합니다.
- < 리>부모에게 그런 감정이 생기기 시작하면 어머니와 아버지는 자녀 양육에 집중하는 경우가 많으며, 자신의 스타일에 문제가 있다고 생각하면서 서로를 비난하는 방식으로 접근할 수도 있습니다. 불행하게도, 가족 내에서 이러한 긴장 상태, 일관되지 않고 사랑이 없는 행동은 ADHD에 대처하려는 과정을 지연시킬 것입니다.
- 주의력 문제, 과잉 행동 및 충동성 증상은 관찰 가능해야 합니다.
- 12세 이전에 시작되어야 합니다.
- 최소 6개월 동안 지속되어야 합니다.
- 더 많은 경우에 나타나야 합니다. 하나 이상의 환경(가정 및 학교)
- 시간을 잘 사용하지 못함
- 무질서/무질서
- 과민성
- 사회적 기술 문제
- 서투름/조정 어려움
- 자신감 부족
- 수면 문제
- 정서적 변동
- 특정 학습 장애
- 반대적 반항 장애
- 품행 장애
- 우울증
- 불안 장애
- 틱, 투렛 장애
- 가족의 유사한 증상
- 가정 스트레스, 폭력
- 외상
- 약물 >
- 부모 교육
- 교사 교육
- 인지 행동 치료
- 경험적 놀이 치료
- 그러한 감정이 부모에게 생기기 시작한 후에는 어머니 그리고 아버지들은 아이를 키우는 방식에 문제가 있다고 생각하면서 비난하는 태도로 서로 접근하는 경우가 많습니다. 가족 내의 이러한 긴장 상태, 일관되지 않고 사랑이 없는 행동은 불행하게도 ADHD에 대처하려는 노력의 과정을 지연시킬 것입니다.
- 아이에게 새로운 행동을 가르치는 방향으로 나아가면서, 자신도 모르게 과부하가 걸릴 수 있습니다. 압박감과 부담감은 가족과 아이들에게 도움이 되지 않는 경우가 많습니다.
- 문제라고 불리는 아이들이 나타내는 행동에 초점을 맞추는 대신, '왜 그런 행동을 하는지, 어떻게 하는지, 그리고 어떤 조건 하에서(환경적 요인이 있습니까?)' 이러한 질문에 대한 답을 찾으려는 시도가 이루어져야 합니다. 이러한 질문에 초점을 맞춰 자녀의 행동을 이해하기 시작하면 자녀를 더 잘 느끼고 이해하게 될 것이며 해결책을 찾는 관점이 넓어질 것입니다.
- 가정과 학교에서 규칙을 가르쳐야 합니다. 아이는 어디에서 멈춰야 하는지, 멈추지 않으면 그 대가(처벌)를 알아야 합니다. (아님) 무슨 일이 일어날지 알아야 합니다.
- 아이에게 자신의 나이와 발달 수준에 적합한 책임을 부여해야 하며, 적절하게 승인을 받아야 합니다.
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