언어 치료 세션에서 학생들에게 동기를 부여하고 재미있는 활동을 제공하고 싶으십니까? 영상을 만들어 보세요! 카메라는 스마트폰, 태블릿, 기타 휴대용 장치 등 어디에나 있습니다. 학생들의 말하는 목소리, 유창함, 목소리 및 언어 목표를 다루는 비디오를 만들 수 있습니다.
언어 치료 세션에 비디오를 추가하려는 사람들을 위한 지침 방법:
조음:
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게임을 작성하고 플레이해 보세요! 대화가 학생을 대상으로 하는 소리를 포함하는 단어로 조밀하게 구성되었는지 확인하세요. 학생들이 직접 시청하면 기뻐할 것입니다!
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동영상에 나오는 학생들은 단어와 문장 수준에서 타겟 사운드를 사용해야 합니다. 학생들은 액션 카드, 이야기, 교과서의 섹션을 읽거나 연기할 수 있습니다. 학생과 함께 동영상을 검토하고 제작에 대한 피드백을 제공합니다(예: "(소리를 만들기 위해) 혀를 치아 뒤에 잘 배치했습니다."
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학생이 스스로 할 수 있다고 믿는다면, 학생이 스스로 할 수 있도록 해주세요! 학생은 각 소리의 생성이 올바른지 부정확한지 표시합니다. 그런 다음 SLP는 두 데이터 세트를 비교하고 학생과 데이터의 차이점을 논의할 수 있습니다. 학생과 함께 이전에 녹음한 음성 샘플을 검토합니다. 이는 다음과 같은 동기를 부여할 수 있습니다. 학생들이 시간에 따른 진행 상황을 보고 들을 수 있습니다.
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학생을 도와주세요 반 친구들에게 말더듬에 대해 알리기 위한 동영상을 준비합니다. 주제에는 말더듬의 유형, 말더듬에 관한 신화 또는 말더듬으로 유명한 사람들이 포함됩니다.
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학생이 말하는 모습을 동영상으로 제작하세요. 학생과 함께 동영상을 검토하고 말더듬의 유형과 빈도에 대해 토론하세요.
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작품 만들기 학생이 수업 시간에 발표할 내용입니다. 학생과 함께하는 프레젠테이션 함께 검토하고 학생이 특정 전략을 사용할 수 있는 부분에 대해 논의합니다. 이는 또한 실제 프레젠테이션 전에 학생의 자신감을 높이는 데 도움이 될 수 있습니다!
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학생들은 좋은 목소리를 위해 고려해야 할 사항(음성 위생 규칙)을 반 친구들에게 알리기 위해 동영상을 만들 수 있습니다.
유창함:
오디오:
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말하기(예: 반 친구와 채팅하기, 이야기 나누기)가 포함된 동영상을 만듭니다. 학생과 함께 동영상을 검토하고 학생이 적절한 음량과 음색으로 자신의 목소리를 사용하는지 논의합니다.
언어:
<훌륭한 사회적 기술(예: 눈맞춤 유지, 공동 주의, 교대로 하는 능력)을 보여주는 동영상을 만듭니다. 학생들은 또한 동영상에서 제스처와 같은 말하기에 적합한 보조언어 기술을 사용할 수 있습니다. 예를 들어 목소리의 강도와 억양 등을 들 수 있습니다.
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학생이 특정 사회적 상황으로 어려움을 겪고 있다면 준비하세요. 그 사람이 이 상황을 연기하는 영상.
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학생들이 자신만의 이야기(범죄 현장, 인물, 문제, 사건, 해결책)를 만들 수 있도록 허용합니다. 그리고 닫는다). 자신이 만든 이야기를 연기하는 동영상을 준비하게 하세요. 동영상을 검토하고 이야기의 모든 요소를 함께 토론하세요.
* 학생의 동영상 캡처/사용에 관한 정책을 준수하는지 확인하세요.
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