1살 아이가 가만히 앉아있지 못하는 이유는 무엇일까?

1세 아이의 일반적인 심리적 특징은 무엇인가요?

1세는 유아기에서 유년기로 넘어가는 과도기입니다. 이해력, 독해력, 의사소통 능력이 향상되기 시작합니다. 이동능력이 증가합니다. 첫 단어와 첫 걸음마는 1세쯤에 나타납니다. 1세 아이는 자신이 듣는 소리를 흉내내려고 노력하고 자신만의 다양한 소리를 만들어 냅니다. 그는 자신이 말하는 것보다 더 많은 것을 이해합니다. 그는 주변의 사물에 의미 있는 관심을 갖고 어른들과 다양한 게임을 합니다. 그는 사람들과 함께 있고 그들이 말하는 것을 듣는 것을 좋아합니다. 그는 많은 행동을 모방하려고 노력합니다. 그는 자신의 부모와 간병인을 모델로 삼고 그들이 하는 일을 하려고 노력합니다. 엄지손가락과 집게손가락을 사용하여 물건을 잡습니다. 물건을 서로 끼워 넣는 것을 좋아합니다.

* 1학년이 되면 어떤 생리적, 심리적 변화가 일어나나요?

1 큰 아이가 더 빨리 기어갑니다. 일부 어린이는 첫 번째 생일부터 걷기 시작하는 반면, 일부 어린이는 15~16개월쯤에 첫 걸음을 내디딜 수 있습니다. 1세 이전에 급격한 키와 체중 증가가 둔화되기 시작합니다.

1세가 되면 아이는 서서히 개인으로 성장하기 시작합니다. 이동 능력이 향상되면서 스스로 많은 일을 하려고 시도하게 된다. 그는 때때로 부정적으로 행동합니다. 자고 먹는 것을 거부합니다. 어머니에 대한 의존도가 높아집니다. 분노, 기쁨, 두려움과 같은 감정을 보여줍니다.

* 아이가 자신의 용기에 맞지 않고 이 기간 동안 지속적으로 활동하는 이유는 무엇입니까?

 

            이 시기 기고, 걷기를 통해 자유로운 움직임을 갖게 된 1세 아이는 호기심을 가지고 주변을 탐색하기 시작합니다. 이러한 이유로 끊임없이 움직이고 있습니다. 그는 매일 새로운 것을 배웁니다. 그는 끊임없이 새로운 장소를 탐험하고, 캐비닛을 비우고, 서랍을 뒤지고, 찾은 종이를 구겨서 찢고, 가정용품을 가지고 놀고 싶어합니다.

 

* 방법 가만히 앉아있지 못하는 1세 아이가 이런 식으로 발견을 합니까? ?

 

            1~3학년을 위한 환경을 조성하고 기회를 주어야 합니다. 탐구하고 배우는 세 아이. � 이런 방법으로 아이는 물건을 인식하고, 그것이 무엇을 위한 것인지, 어디에 속해 있는지를 배웁니다.

 

* 이러한 상황에 대해 부모는 어떤 태도를 취해야 합니까? 끊임없이 움직이는 아이?

 

            1세 아이는 위험을 인식하지 못하고 자신을 위험에 빠뜨릴 수 있는 방식으로 행동합니다. 그러므로 아이가 기어 다니기 시작하자마자 규칙을 정하는 것이 필요합니다. 호기심과 발견의 감정으로 주변을 찔러대는 아이에게 부모가 사용하는 가장 일반적인 방법은 "하지 마세요"라고 말하거나 심지어 화를 내는 것입니다. 대신, 그 행동이 마음에 들지 않는다고 말하고, 수납장 문에 자물쇠를 걸고, 아이의 생명을 위협할 수 있는 물건을 손이 닿지 않는 곳에 치우는 등 다양한 보안 조치를 취할 필요가 있습니다. 이 나이에 아이는 규칙은 규칙이라는 사실을 완전히 이해하지 못합니다. 이러한 이유로 적절한 접근 방식은 원하는 행동을 "잘했어요"라고 말하고 박수를 보내어 강화하고, 바람직하지 않은 행동은 "아니요"라고 말하고 때로는 무시함으로써 소멸시키는 것입니다. 이 연령대의 가장 중요한 장점은 아이의 관심이 원하는 방향으로 쉽게 향할 수 있다는 것입니다. 즉, 아이가 부적절하거나 자신에게 해를 끼칠 수 있는 물건에 의지하면 아이의 관심이 다른 물건이나 활동으로 쏠릴 수 있습니다.

• 아이가 아이의 호기심과 발견 감각을 돕기 위해 당신이 통제할 수 있는 물건을 만져보세요.

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• 아이를 위한 특정 캐비닛과 서랍을 지정하고 가정용품과 장난감을 놓아두세요. 그들에게 해를 끼치 지 않을 것입니다. 아이가 캐비닛이나 서랍을 뒤지고 싶어할 때, 아이에게 할당된 공간만 열 수 있다고 말하세요.

• 아이가 탐색하고, 열고, 찌를 수 있는 자료를 제공하세요. 해를 끼치지 않습니다.

 

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