아동 심리학 연구에서 자주 강조되는 '발달'의 개념은 '성장', '성숙'의 개념과 혼동되는 경우가 많습니다. 성장의 개념에는 신체에서 일어나는 수치적 변화가 포함되는 반면, 성숙의 개념은 유기체의 기저에 있는 힘이 작동할 준비가 된 상태에 도달했음을 나타냅니다. 그러나 개발의 개념에는 변화의 양뿐만 아니라 변화의 질도 포함됩니다. 규칙적이고 조화로우며 지속적인 발전을 표현합니다.
개인의 발달을 정서적 발달 측면에서 생각할 때 우리는 에릭슨(Erikson), 프로이트(Freud)와 같은 중요한 이름을 접하게 됩니다. 프로이트는 개인적, 정서적 발달의 양상이 처음 7년 동안 형성된다고 주장합니다. 아이는 7세까지 구강기(0~18개월), 항문기(1.5~3세), 남근기(3~7세)를 거친다고 나와 있습니다. 프로이트에 따르면, 구강기는 아기가 엄마에게 가장 의존하고 엄마의 보살핌이 가장 필요한 시기이다. 항문기에 아이는 근육과 대변을 조절하기 시작합니다. 이 시기 엄마의 태도와 배변 기능에 대한 자신의 감정은 아이가 앞으로 갖게 될 성격 특성에 큰 영향을 미친다. 남근기에는 성욕과 공격성의 감정이 중요해집니다. 또한 이 시기에는 오이디푸스 콤플렉스를 경험하면서 이성 부모에 대한 성적 감정, 동성 부모에 대한 적대감 등을 경험하게 된다. 5세 이후에는 이 영향력이 사라지거나 억제되어 평생 동안 성격에 영향을 미치는 힘으로 남아 있습니다.
Erikson이라는 다른 이름에 따르면, 인간 유아는 성인이 될 때까지 발달의 심리사회적 과제를 분석해야 합니다. 생후 첫해에 아기의 심리 사회적 임무는 신뢰하는 법을 배우는 것입니다. 아기와 엄마의 관계에서 발생하는 신뢰감은 앞으로 인간이 형성하게 될 대인관계의 기초를 형성합니다. 1세부터 3세까지 지속되는 두 번째 단계에서 아이들은 독립이 필요하고 자유로워지기를 원합니다. 5세 말까지 지속되는 기간 동안 아이는 호기심을 가지고 주변의 모든 것을 조사하기 시작합니다. 이 기간 동안 부모가 해야 할 일은 아이의 호기심을 충족시키고 아이의 주도권을 지원하는 것이다. 반대로, 그들은 아동 이니셔티브에 대해 비판을 받습니다. 죄책감이 생길 수 있습니다. 6~11세에 해당하는 학령기에는 아이들이 끊임없이 활동합니다. 아이의 노력이 반대된다면 아이는 자신의 행동이 무가치하다고 믿고 열등감을 느낄 수도 있습니다. 11~13세에 시작되는 청소년기는 자신의 정체성을 찾으려고 노력합니다.
아기의 인지발달을 고려하면, 감각운동기라고 불리는 0~2세 시기 아기의 학습은 지각과 움직임을 다음과 같은 형태로 조직하고 발달시키는 것으로 구성됩니다. 조직적인 움직임, 감각 운동 체계. 2~7세의 전조작기에는 아이들이 자기중심적인 사고를 하게 됩니다. 게다가, 그들은 작업을 되돌릴 수 없고, 논리적 사고 능력이 발달하지 않으며, 사물의 외형에 영향을 받습니다. 그들은 사물을 실제 기능과는 다른 다른 사물의 상징으로 사용하기 시작합니다. 7~11세에 해당하는 구체적인 조작기에는 사회적 행동이 아동의 자기중심주의를 대신합니다. 초점, 가역성 및 보존에 대한 제한이 제거됩니다. 분류 및 분류 기술이 발달하고 있습니다. 문제 해결은 아이의 눈 앞에 있는 구체적인 물체에 달려 있습니다. 이 시기 이후의 추상적 조작기에서는 아이는 사물이나 사건이 눈에 보이지 않아도 추상적으로 사고하고, 달성된 결과에 대해 일반화하며, 추상적 상황을 체계적으로 시험해 볼 수 있게 된다. 그리고 다양한 반응을 보여줍니다. 2세가 시작되면서 아이들은 자기 중심적이고 의존적인 개인이 아니라 독립적인 존재가 되어야 한다는 것을 배웁니다. 아동기 첫 단계에서 아이는 사회적 관계를 구축하는 방법, 집 밖의 사람들, 특히 또래들과 함께 지내는 방법을 배우기 시작하며 조화와 협력이 발달합니다. 마지막 유년기에 아이는 학급, 친구, 놀이 그룹에 속해 있으며, 이를 통해 자신의 성별 그룹의 모든 활동에 참여하고 친구들과 소통하게 됩니다. 연출하고 있습니다. 또한 이 시기의 아이들은 주변 사람들의 영향을 쉽게 받기 때문에 대개 같은 또래의 어른들의 의견에 저항하고 경쟁을 좋아합니다.
성적 발달과 교육 측면에서 살펴보면 , 아동의 성별 차이에 대한 질문은 2세에, 출생에 관한 질문은 3-4세에 있습니다. 나이부터 시작되는 것 같습니다. 아이의 성적 호기심은 다른 관심사와 마찬가지로 적절하고 건전합니다. 이것은 세상을 알아야 할 필요성에서 비롯됩니다. 이러한 질문은 아동의 성격과 발달에 따라 답변되어야 합니다. 질문에 대답하지 않고 이야기해서는 안 되는 주제로 행동하는 것은 아이가 건강에 해로운 방식으로 이러한 호기심을 충족시키는 원인이 될 수 있습니다. 성교육의 목적은 아동이 사회적 규칙을 준수하도록 하는 것뿐만 아니라 사람들이 사랑 안에서 자유롭게 발전하고, 성적 능력을 최대한 조절하고, 의식적으로 유지하고, 행복을 위해 성적 능력으로부터 이익을 얻도록 하는 것입니다. 자신과 타인.
청소년기에는 다양한 행동 및 적응 문제가 있습니다. 그러나 이 기간은 이전 기간과 다릅니다. 그 예로는 가출, 학교 가출, 규칙 위반 등이 있습니다. 십대가 자신의 가치를 믿는다면 다른 사람도 자신과 같은 수준에 놓을 수 있을 것입니다. 존중하고, 사려 깊고, 도움이 되는 사람이 될 것입니다. 그는 친구들 사이에서 사랑과 관심을 받을 것입니다. 이는 자녀가 금지 사항을 어기고 잘못된 행동을 보이는 것을 방지할 수 있습니다.
모든 단계에서 부모의 태도는 매우 중요합니다. 부모가 자녀에게 차례가 되었을 때 솔직하게 자신의 의견을 말하고 표현할 수 있는 권리를 주고, 말과 행동이 일관적일 때, 필요할 때 한계를 정할 때, 행동과 접근 방식에서 모범을 보일 때 많은 문제를 예방할 수 있습니다. 그들을 받아들이는 것처럼. 어린이와 청소년도 모든 인간과 마찬가지로 환경에서 받는 메시지에 따라 행동하기 때문입니다. 그러므로 아이들의 행동은 부모의 행동을 그대로 반영합니다.
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