승인이 필요한 아이의 생각이 형성되지 않았습니다!
학생들은 지친 시간을 뒤로하고 준비를 하고 있습니다. 요즘 가장 많이 회자되는 화두 중 하나가 성적표의 상벌 척도다. 전문가들은 보상이나 처벌로 인해 아이가 승인을 추구하는 성격 특성을 발달시킬 수 있다고 지적합니다. 전문가들은 “계속 인정이 필요한 아이는 자신의 생각과 선호도를 형성하지 못한다”고 경고한다.
'승인을 추구하는' 성격 특성이 나타날 수 있다
부모의 태도와 행동, 성적표 성적에 대한 의사소통 스타일, 성적표를 평가하는 방식에 따라 자녀가 성적표를 어떻게 평가해야 하는지가 실제로 결정됩니다. 승인 추구는 개인의 성인 생활에서 부적응적인 대처 방식으로 나타나는 경우가 많습니다. 치료 과정에서 우리가 자주 직면하는 문제 중 하나는 자신감이나 불안과 관련된 문제가 일반적으로 승인을 구하는 것과 관련된 사고 내용으로 구성된다는 것입니다.
아이는 자아 형성을 할 수 없습니다. 자신의 생각과 선호
처벌은 아이로 하여금 부모의 승인을 잃는 것이 끔찍한 일이라는 것을 내면화하게 하며, 따라서 사회 생활의 모든 상황에 대한 부정적인 피드백은 끔찍한 일. 끊임없이 승인이 필요한 아이는 자신의 의견과 선호도를 형성할 수 없습니다.
Esma Uygun은 또한 높은 성적표 성적과 과목 성적로 인해 과장된 보상이 동일한 효과를 갖는다고 강조했습니다.
성적표는 다음과 같아야 합니다. 아이와 함께 평가합니다
성적표의 목적은 아이가 한 해 동안 자신의 책임을 다했는지 여부와 아이가 좋은 성적을 보인 수업을 평가하는 것입니다. 성능. 성적표는 그 자체로 상벌제도이다. 따라서 성적표는 개선이 필요한 과목에 대한 해결책을 마련하고 계획을 세울 수 있는 중요한 기회이다. 성적이 낮은 성적표를 받게 되면 부모는 자녀와 함께 성적표를 평가해야 합니다.
성적표는 아이의 성장을 위한 기회입니다
성적표는 기말평가의 결과라는 점, 이러한 결과를 초래한 요인은 무엇인지, 대책은 무엇인지를 비난적이지 않고 건설적인 방식으로 말해야 한다. 같은 상황에 직면하지 않도록. 아이에게 다음 시기를 계획할 수 있는 기회를 주어야 하며 함께 검토해야 합니다. 필요한 경우, 부모는 자녀에게 자신의 해결 방법 제안을 전달해야 합니다. 아이가 계획하는 능력을 키우기 위해서는 일상생활에서도 계획을 세울 수 있도록 격려해야 합니다. 성적표는 자녀 교육과 인성 발달을 위한 중요한 기회로 바뀌어야 합니다.
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