몬테소리 교육 접근법의 창시자는 마리아 몬테소리입니다. 마리아 몬테소리는 1870년 이탈리아에서 태어났습니다. 그녀는 1896년 로마대학교 의과대학을 졸업하고 최초의 여성 의사가 되었다. 그는 개인 연구에서 '아이들이 어떻게 학습하는가'를 분석했다. 이러한 연구를 마친 후 그는 심리학과 철학 분야에 관심을 갖게 되었고 1904년에 인류학 교수가 되었습니다.
몬테소리 교육의 주요 목적은 다음과 같습니다. 아이가 자립할 수 있도록 말이죠. 몬테소리는 개인은 독립된 상태에서 자신의 잠재력을 발휘할 수 있다고 주장합니다. 아이에게 적합한 환경을 설계함으로써; 아이들은 시행착오를 통해 환경을 탐색함으로써 정보에 접근할 수 있습니다. 아이들은 자신에게 가장 적합한 학습 경로를 찾을 수 있습니다. 제공된 도구를 사용하여 정보에 접근하는 것이 목표입니다. 아이들이 원하는 대로 움직일 수 있게 함으로써 창의성, 자신감, 문제 해결 능력 등의 능력을 키워줍니다.
교육의 기본은 '흡수 정신 원리'입니다. 흡수하는 마음 원리; 아이의 정신 활동을 드러내는 것을 목표로합니다. 정신적 활동을 드러내려는 강요도 없고, 계획되거나 유사한 가르침도 없습니다. 아동의 발달은 아동에게 적합한 환경과 탐구할 수 있도록 특별히 고안된 자료를 제공함으로써 지원됩니다.
교육에는 2세 반에서 6세 사이의 아동이 포함됩니다. 몬테소리 수업에서는 다양한 연령층의 아이들이 함께 교육을 받습니다. 교실에 있는 어린 아이들; 그들은 자료 사용과 같은 문제에 대해 나이가 많은 어린이로부터 지원을 받습니다. 친구들에게서 얻은 정보는 더욱 영속화되어 우정관계와 소통을 강화하는데 목적이 있다.
모든 수업에서 동일한 자료를 사용하며, 수업시간에는 각 자료가 하나씩만 사용된다. 아이가 사용하고 싶은 자료가 친구에게 있다면; 친구가 일을 마치고 차례가 오기를 기다리는 동안; 그들은 타인의 권리를 존중하고 인내심을 갖는 법을 배우게 됩니다.
자료는 어린이의 신체적 필요에 따라 특별히 고안되었습니다. 자신의 키에 맞는 옷걸이, 의자, 싱크대, 수도꼭지, 테이블을 준비하세요. kta. 아이들이 사용하는 재료는 장난감이 아닌, 어른들이 일상생활에서 사용하는 실제 재료로 만들어졌습니다. 이 모든 재료는 아이들이 쉽게 사용하고 휴대할 수 있는 무게와 모양에 적합하도록 디자인되었습니다.
아이들이 외부 세계를 탐험할 때 안전과 통제력을 보장하도록 디자인되었습니다. 그 용도는 단순한 것부터 복잡한 것까지 다양합니다. 이러한 것들을 스스로 발견하는 것은 아이들이 실수를 했을 때 피해를 입지 않고 자신의 실수를 깨닫고 규제할 수 있게 해준다. 이 자료는 3단계 프리젠테이션으로 설계되었습니다. 이 단계는 인식, 이해, 사용입니다.
몬테소리 교육에서 교사의 역할; 관찰과 지도를 제공합니다. 이는 어린이의 행동을 장려하는 방식으로 작동합니다. 아이들에게 재료 사용법에 대한 정보를 제공하고 아이들이 스스로를 발견할 수 있도록 해줍니다. 어린이 간의 관계를 관찰하고 의사소통을 강화합니다.
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