1. 어린이를 위한 인지 테스트 – CAT
아동 인지 테스트(CAT)는 정신과 의사이자 심리학자인 Leopold Bellak과 Sonya Sorel Bellak에 의해 개발되었으며 1949년에 처음 출판되었습니다. 이 테스트는 주제 인식 테스트(TAT)라는 그림 이야기 테스트를 기반으로 한 투사적 평가입니다. 일종의 성격평가 도구이다. 3~10세 어린이에게 개별적으로 적용됩니다. 시험에서 아이들은 그림 카드를 통해 이야기를 만들도록 요청받습니다. 주요 목표 중 하나는 아이들이 이러한 이야기를 통해 경험하는 갈등을 밝히고 이에 대처하기 위해 어떤 방어 방법을 사용하는지 결정하는 것입니다. CAT는 훈련된 전문가(정신과 의사, 심리학자, 사회복지사, 교사 또는 특별히 훈련받은 소아과 의사)에 의해 시행될 수 있으며, 시행하는 데 20~45분이 소요됩니다. 아이와 세심하게 소통한 후, 담당 의사는 아이에게 카드를 한 장씩 일정한 순서로 보여주며 아이가 이야기를 하도록 격려합니다. 모든 투영 테스트와 마찬가지로 시험 평가에도 정답이나 오답이 없습니다. 따라서 시험에는 수치적인 점수나 척도가 없습니다. 각 이야기는 어린이의 근본적인 욕구, 갈등, 감정, 태도 및 행동 패턴을 드러내기 위해 주의 깊게 분석됩니다. 이야기의 주요 주제, 주인공의 욕구, 충동, 걱정, 갈등, 두려움, 외부 세계에 대한 아이의 이해 등이 해석에서 평가되는 변수이다.
2. 주제별 인식 테스트 – TAT
이 테스트는 1935년 하버드 심리학 클리닉의 Murray, Morgan 등에 의해 개발되었습니다. 만 14세 이상의 개인을 대상으로 실시하는 투사검사입니다. 테스트는 사진 30장과 빈 카드 1장으로 구성됩니다. 지원 과정에서 응시자는 자신이 본 사진에 대한 시작, 중간, 끝이 있는 이야기를 작성해야 합니다. 이야기를 만들면서 “지금 무슨 일이 일어나고 있는 걸까?”, “그림 속 인물들은 어떤 생각과 감정을 갖고 있을까?”, “그 사건이 어떻게 여기까지 왔는가?”, “결과는 무엇인가?” 등의 질문을 던질 수 있다. 이 테스트를 통해 환자는 사진을 통해 자신의 내면 세계를 반영하고 감정적 갈등에 대한 정보를 얻을 수 있습니다. 카드를 통해 표현을 찾습니다. 이를 통해 사람들은 자신이 처한 상황을 해석하고 자신의 방식으로 이해하기 어려운 상황을 해석함으로써 자신의 삶의 경험을 발견할 수 있습니다. 동시에 이 테스트는 성격 및 사고 장애와 같은 상황에서 평가 도구로 사용될 수 있습니다. CAM은 어린이, 청소년, 성인의 대인관계 역학을 가장 잘 반영하는 테스트로 설명됩니다.
3. 로르샤흐 테스트
스위스의 정신과 의사인 헤르만 로르샤흐는 1911년에 잉크 얼룩을 다루기 시작했고 1921년에 그의 걸작 <심리진단학>을 출판했습니다. 로르샤흐 테스트에는 다양한 해석이 있습니다. 그 중 하나는 미국 학교이고 다른 하나는 프랑스 학교입니다. Türkiye는 심리학자 Anastasiadis와 함께 Rorschach 테스트를 인정했습니다. 아나스타샤디스는 자신의 말을 빌리자면 '로르샤흐는 인간 영혼의 엑스레이'라고 했습니다. 로르샤흐 검사는 7세부터 70세까지 누구에게나 적용될 수 있지만, 어린이와 청소년을 대상으로 실시한 검사의 해석은 성인의 해석 및 평가와 다르다는 점을 알아둘 필요가 있다. 시험자료는 10장의 심리진단카드로 구성되어 있다. 플란치(planch)라고 불리는 이 카드에는 잉크 얼룩으로 구성된 그림이 있습니다. 실무자는 시험 응시자의 답변을 기록한 후 특별히 준비된 채점 및 보고 방법을 통해 답변을 해석합니다. 시간 제한 적용은 없습니다. 이 테스트를 통해 개인의 성격 배경, 세계 참여, 감정, 자신과 타인을 경험하는 능력은 물론 이 구조의 근간을 이루는 성격 역학에 대해 추론할 수 있습니다. 로르샤흐 테스트 애플리케이션은 해당 직무에 대한 교육을 받은 숙련된 심리학자가 관리해야 합니다.
4. Louisa Duss 정신 분석 이야기 테스트
어린이와 성인을 대상으로 개별적으로 실시되는 투사 성격 테스트입니다. 아이의 갈등을 판별하기 위해 적용되는 10개의 미완성 이야기로 구성된 테스트입니다. 끝나지 않은 이야기를 응시자에게 읽어 주고 이야기를 완성하도록 요청합니다. 이 테스트에 사용된 이야기는 아이들이 이해하고 흥미를 가질 수 있습니다. 이런 식으로 구성되어 있습니다. 각 이야기나 이야기 속의 영웅들은 정신분석 이론의 하나 이상의 복합체와 관련되어 있습니다. 체험을 하는 동안 어떤 콤플렉스에 해당하는 질문을 곰곰이 생각해 보고, 받은 답변의 의미에 따라 심화해서 질문하는 것이 중요합니다. 시험이 시행되기 전
“ 이제 끝나지 않은 이야기를 하나 하겠습니다. 뒷면을 완성하게 됩니다. 생각나는 대로 말해보세요.” 지시로 시작됩니다. 새 이야기, 결혼기념일 이야기, 양 이야기, 장례 이야기, 공포 이야기, 코끼리 이야기, 메이크업 아이템 이야기, 엄마 아빠와 함께하는 여행 이야기, 뉴스 이야기, 나쁜 꿈 이야기는 미완의 이야기들이다. 이 테스트는 아이들이 문제를 발견하고 해결하기 위해 가장 잘 설계된 기술 중 하나입니다. 시행기간에는 제한이 없습니다.
5. Goodenough Harris Draw Human Test
이 테스트는 미국 연구원 Goodenough가 개발했습니다. 아이가 직접 그린 그림을 통해 아이의 지능을 평가하는 것을 목표로 하는 수행검사입니다. 4~14세 어린이에게 개인 및 그룹으로 적용할 수 있는 테스트입니다. 아이에게 사람 그림을 그려달라고 요청합니다. 지시: “이 종이에 사람의 그림을 그려주세요. 가능한 한 모든 것을 아름답게 그려보세요. "라는 형태로 되어있습니다. 시간 제한은 없습니다. 이 테스트에는 남성과 여성의 두 가지 하위 테스트가 있습니다. 그림에 그려진 조각 하나당 1점씩 환산되며, 이 점수를 바탕으로 아이의 정신연령을 계산합니다.
6. Rotter 문장 완성 테스트
J.B. 로터와 J.E. Rotter 문장 완성 테스트는 Rafferty가 1950년에 개발한 것으로, 완성되지 않은 40개의 문장으로 구성된 투사 성격 테스트입니다. 시험은 성인, 어린이, 대학생을 대상으로 별도의 양식이 있습니다. 일반적으로 테스트에는 두 가지 다른 지침이 사용됩니다. 첫 번째는 가장 먼저 떠오르는 생각을 써서 바로 문장을 쓰도록 하고, 두 번째는 자신의 감정을 표현하는 문장을 만들도록 한다. 이 테스트는 가족에 대한 태도, 성격 특성, 사회적, 성적 태도를 평가합니다. 로트 대학생을 위한 문장 완성 시험의 채점 체계는 Rotter, Rafferty 및 Schachtitz(1949)에 의해 개발되었습니다. 테스트에 주어진 답변은 샘플 답변에 따라 0에서 6까지의 값을 제공하여 채점됩니다. 획득한 총점은 응시자의 준수 상태를 나타냅니다.
7. Beier 문장 완성 테스트
개인 인식 기술 중 하나인 문장 완성 테스트는 투사 테스트 중 하나입니다. 개인이 공유할 수 없는 감정과 생각을 이해하는 테스트입니다. 이 테스트에서는 개인이 누락된 문장을 완성하는 방식을 통해 개인의 관심, 태도, 욕구, 기대, 고민 등을 확인할 수 있습니다. 당신의 생각과 감정을 반영합니다. 개인의 내면 세계에 대한 정보를 얻고 싶을 때 사용됩니다. 시험은 A, B 두 가지 형태로 진행됩니다. 양식 A는 56개의 누락 문장이 있는 8세에서 16세 사이의 어린이에게 적용됩니다. 반면에 양식 B는 67개의 문장이 누락된 나이가 많은 어린이에게 적용됩니다. 투사법이기 때문에 전문성이 필요합니다. 개인 또는 단체 신청이 가능합니다. 지시사항을 읽음으로써 개인은 누락된 문장을 완성하라는 요청을 받습니다. 테스트는 분석 형식으로 처리되어 평가됩니다. 문장은 긍정, 부정, 중립으로 판단하여 + - 0 형태로 작성합니다. 상황에 대한 긍정적인 감정 표현은 긍정적인 것으로 간주되고, 상황에 대한 부정적인 감정 표현은 부정적이며 문장과 관련이 없으며, 긍정적이거나 부정적인 감정을 표현하지 않는 표현은 중립적인 것으로 간주됩니다. 테스트를 해석하면서 분석서에 명시된 영역 중 어떤 영역에서 부정적인 감정 표현이 더 많이 나타나는지 주목됩니다. 그러나 개인의 모든 진술은 신중하게 고려되어야 합니다. 문제가 있다고 판단되는 상황에 대해서는 개인이 상담을 받게 됩니다.
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