오늘날 기술 도구의 사용은 삶의 모든 영역에서 우리의 작업을 더 쉽게 만들어 줄 뿐만 아니라 우리의 삶을 장악할 지경에 이르게 함으로써 우리에게 어려움을 안겨줄 수도 있습니다. 일을 더 쉽게 만드는 것과 삶을 지배하는 것 사이에서 어떻게 균형을 잡을 수 있습니까? 더 중요한 것은 어린이의 기술 사용에 대한 균형을 어떻게 관리할 수 있는가입니다.
특히 전염병과 같은 오늘날의 상황에서는 기술 사용 범위가 어린이의 한계를 초과하여 매우 문제가 됩니다. 아이들이 사회 생활에서 분리되고 신체 활동에서 멀어지면 이러한 상황이 더욱 강화됩니다. 그렇다면 이를 방지하려면 부모가 무엇을 해야 할까요?
아동 발달의 모든 측면에서와 마찬가지로 부모가 역할 모델이 되는 것은 매우 중요합니다. 아이의 생활 속에서 휴대폰, 컴퓨터 태블릿 등 애초에 제품이 나오는 것을 원하지 않는다면 부모로서 아이에게 보여주어야 합니다. 부모도 첨단 기기에 푹 빠져 있는 가족 환경에서 아이에게 다른 것을 기대할 수는 없다. 예를 들어, 직장에서 집에 돌아올 때 전화기를 옆으로 치워두고 자녀와 함께 시간을 보내는 것이 중요합니다. 집에 있는 모든 사람이 전화기, 컴퓨터, 텔레비전을 멀리하는 시간을 만들거나 여러 장소에서 함께 시간을 보내는 것이 중요합니다. 밖에서 사교 활동과 신체 활동을 할 수 있는 곳.
기술 사용을 완전히 막을 수는 없지만 필요에 따라 제한해야 합니다. 아이의 나이와 학교에 남은 자유 시간을 고려하여 정해진 기간이 있어야 하며, 두 부모 모두 이 기간을 준수하기 위해 동일한 접근 방식을 유지해야 합니다. 이러한 한계를 정하는 과정에서 가족들은 처음에는 어려울 수도 있지만, 안정적이고 결단력 있는 자세를 취하면 성공할 수 있습니다. 여기서 중요한 점은 한계를 정할 때 아이에게 고집을 부리지 말고 금지 논리 없이 아이에게 이에 대한 요구 사항을 알리는 것입니다. 기술에서 벗어나게 될 때를 대비해 대체 활동을 찾는 것도 고려해 볼 수 있습니다.
제한을 더 쉽게 적용할 수 있는 방법 중 하나는 자녀가 사용할 수 있도록 개인 공간이 아닌 집의 공용 공간에 기술 장치를 두는 것입니다. 예를 들어 컴퓨터를 방에 두지 말고 거실에 두십시오. tmak를 사용하여 통제된 사용을 지원하는 것이 대안입니다. 휴대폰, 태블릿 등 일부 응용 프로그램에는 시간 제한이 있으며, 이러한 제한은 어린이의 연령에 적합하여 어린이가 스스로 시간을 제어할 수 있도록 사용할 수 있습니다.
아동, 연령, 성격, 기술이 가장 많이 사용되는 영역 등에 제한을 설정할 때. 고려해야합니다. 아이가 소셜 미디어에서 대부분의 시간을 보냅니까, 아니면 게임을 하고, 온라인 게임을 하고, TV 시리즈/영화를 보나요? 이들 모두에는 다양한 개입이 필요합니다. 예를 들어, 온라인 게임을 하고 여기서 몇 시간을 보내는 아이에게 제한을 두려고 하면서 "하루에 30분만 놀아라"라고 말하는 것은 그다지 현실적이지 않을 것입니다. 이를 줄이고 아이가 플레이하는 게임 기간 동안 아이와 함께 적절한 시간을 결정하는 것이 더 기능적일 것입니다. 물론 이 모든 것에는 게임과 소셜 미디어/TV 시리즈, 영화 등이 모두 포함됩니다. 내용이 아이의 연령에 적합한지 부모가 확인해야 하며, 부적절한 내용이 있는 경우에는 시간 제한에 관계없이 개입해야 합니다. 여기에 언급된 부적절한 콘텐츠가 없는 주제를 위한 것입니다.
모든 분야에서 그렇듯이 기술 사용에 관해 어린이와 계속 연락하는 것이 매우 중요합니다. 다른 주제. 부모는 시청/플레이 방식으로 노출되는 콘텐츠에 대한 지식을 갖고 있어야 합니다. 아이가 계속해서 하는 게임이 있다면 부모도 그 게임에 대해 배워야 합니다. 아이가 꾸준히 시청하는 시리즈가 있다면 부모도 함께 시청해야 한다. 또한, 이러한 내용에 대해 아이와 대화를 나누는 것이 중요합니다. 그가 게임의 어떤 캐릭터를 좋아하는지, 왜 좋아하는지, 그것으로 무엇을 하고 싶어하는지, 이 게임이 왜 그에게 관심을 갖는지, 이 시리즈/영화에서 그가 자신과 가까운 캐릭터를 찾는 이유는 무엇입니까? 이러한 질문을 통해 아이가 관심을 갖는 내용에 대해 토론해야 합니다. 따라서 기술의 수동적 사용을 방지하고 아동의 내면 세계에 대한 정보를 얻습니다.
연령별 고려 사항
0~3세: 최대한 멀리 있어야 함 가능한 한 화면에서 .
3-4세: 하루 최대 화면 시간 1시간. 이 기간 동안 아이가 노출된 내용에 대해 이야기를 나누고, 구체적이고 추상적인 개념을 언급해야 합니다. 수동적으로 관객 그러지 않는 것이 중요합니다.
5-6세: 기술 장치를 가지고 혼자 시간을 보내서는 안 되며, 관심 있는 내용을 확인해야 합니다. 객실 내 컴퓨터, 태블릿 등. 통제하에 두어서는 안 되며, 공용 공간에서는 제한된 사용이 허용되어야 합니다.
7~8세: 화면에 보이는 모든 것이 실제가 아니라는 점을 설명해야 합니다. 만약 그가 자신을 불편하게 만드는 내용에 노출된다면, 와서 말하도록 격려해야 합니다. 통제되고 감독된 사용은 계속되어야 합니다.
9-10세: 이 연령의 어린이는 자신의 휴대폰, 태블릿, 컴퓨터를 요청할 수 있습니다. 특히, 휴대전화는 항상 손에 쥐고 있다는 것은 인터넷을 무제한으로 사용할 수 있다는 의미이며, 유해한 콘텐츠에 접근할 위험이 있기 때문에 가급적 휴대전화 사용을 미루는 것이 좋습니다.
11~12세: 이 연령의 어린이는 보다 독립적으로 행동하고 싶어하며 자신의 움직임을 제어하고 모니터링하기가 더 어려워집니다. 그러므로 책임을 지는 법을 가르쳐야 합니다. 인터넷의 유해한 콘텐츠와 과도한 사용으로 인해 발생할 수 있는 문제에 대해 안내받고, 제한해야 하는 이유를 설명하고, 공통 제한 영역을 만들 수 있습니다. 금지로 인해 자녀가 국경을 더 많이 넘을 수 있으므로 이와 관련하여 자녀와 올바른 의사 소통을 구축하는 것이 중요합니다.
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