이제 막 학교에 입학하는 아이들의 일차적인 목표는 학업 성취보다는 아이의 학교 적응이 되어야 합니다! 학교 시작은 아이의 인생에서 중요한 단계이므로 긍정적인 학교 시작은 학교에 대한 긍정적인 생각의 발달에 도움이 됩니다.
아이들은 낯선 환경에 들어가고 사람들과의 관계를 맺는 것을 주저할 수 있습니다. 그들은 모르지만 익숙한 얼굴, 익숙한 환경에서 안전함을 느낍니다. . 이러한 이유로 적응 과정은 더욱 민감할 수 있으며, 특히 이제 막 유치원과 초등학교에 입학하는 학생들의 경우 더욱 그렇습니다. 학교에 대해 미리 이야기하고, 아이에게 학교에 대한 감정과 생각을 공유할 수 있게 하고, 학교에 대한 정보를 전달하고, 필요하다면 함께 다닐 학교를 미리 보는 것도 아이의 불안감을 줄이는 데 도움이 될 것입니다.
가족 내 학교에 대한 대화와 가족 구성원의 학교 경험은 아이가 학교에 대해 마음속에 생각을 형성하는 데 도움이 됩니다. 학교는 두려운 곳인가, 아니면 사랑받을 수 있는 곳인가, 선생님은 화를 낼 것인가, 나는 외로울 것인가, 필요할 때 도움을 받을 수 있을까? 다음과 같은 질문과 불확실성이 있습니다. 이러한 이유로, 가족은 학교에 관해 이야기할 때 아이에게 불안감, 두려움, 불안감을 유발할 수 있는 대화를 피해야 합니다. 학교에 대한 현실적인 정보를 공유해야 하며, 이제 막 학교에 다니는 아이들에게 매우 부정적인 경험을 공유해서는 안 됩니다.
이제 막 학교에 다니는 아이들을 위한 학교 준비와 특별한 시간을 고려해야 합니다. 준비를 위해 할당되어야합니다. 이 과정에 아이를 포함시키면 아이의 학교 진학 의욕이 높아지기 때문에 아이의 선호도를 우선으로 준비해야 합니다. 공책, 연필, 색연필 등 도구와 문구용품은 아이의 취향에 맞춰 선택해야 한다. 준비 단계가 긍정적인 감정을 동반하는 즐거운 활동일 때, 아이의 학교 수용과 학교 관련 불안 감소에 기여합니다.
엄마와의 분리 문제는 흔히 볼 수 있는 불안의 지표입니다. 이제 막 학교를 시작한 아이들의 경우. 이전에 어린이집과 같은 유아교육기관에 다니지 않은 아이들에게는 엄마와의 분리가 더욱 어려울 수 있습니다. 아이가 엄마와 떨어져 있는 첫 경험이 학교 생활의 시작이 된다면 학교에 적응하는 과정은 힘들고 길어질 수 있습니다. 그러므로 학교를 시작하기 전에 어린 아이들에게 엄마와 단기적인 분리를 경험할 수 있는 기회를 주는 것은 학교 적응 과정에 도움이 될 것입니다.
중요한 인생 사건(이사, 부모의 사망, 질병, 부모의 별거, 상실 등) .) 학교를 시작하기 전 아동의 생활에 영향을 미치는 문제나 정서적 문제가 있는 경우, 아동은 이러한 문제와 관련하여 필요한 지원과 지원을 제공받아야 합니다. 학교 시작 시 정서적 문제 및 기타 문제가 있으면 자녀의 학교 적응과 과정에 부정적인 영향을 미칩니다.
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