우리 아이들이 간절히 기다려온, 일종의 독립심과 폭넓은 친구들과의 관계를 맺게 될 날이 우리 문 앞에 왔습니다. 특히 가족 중에 교육생활을 하고 있는 어르신들이 계시다면 더욱 그리움으로 아이들의 학교를 기다리지만, 그가 이 큰 꿈에 첫발을 내디딘 첫날은 예상했던 일이 아닐 수도 있다. 그렇다면 학교를 시작할 때의 설렘을 스트레스로 바꾸는 것은 무엇일까요?
우리 아이의 교육생활의 시작. 이는 그가 지금까지 속했던 작은 사회에서 또래들과 나이 많은 아이들로 가득한 새로운 사회, 그가 그의 모든 구성원을 알고, 모든 구성원이 그의 생애 처음으로 사랑과 관용으로 다가가는 사회로 들어가는 것을 의미합니다. 지금까지의 생활모험은 옆에 절대적인 보호자(자기관리사) 없이 이루어졌습니다. 자신과 형제자매에게 무한한 사랑을 준 부모는 집에 남겨졌고, 자기 관리에 대한 책임을 맡게 되었으며, 트레이너는 성공에 대한 달콤한 책임을 그들에게 부여했습니다. 이렇게 무방비하고 무력한 환경에 갑자기 남겨진 아이는 자연스럽게 두려움을 느끼게 됩니다. 특히 주변에 울고 있는 다른 아이들이 있다면 더욱 그렇습니다! 그렇다면 이 스트레스를 이기기 위해 무엇을 할 수 있을까요?
먼저 학교(또는 유치원)에 가서 함께 찾아볼 수 있습니다. 이로써 그가 있는 세계는 완전히 낯선 곳이 되지 않을 것이고, 그곳을 통해 그의 꿈을 위한 땅이 마련될 것이다.
내 생각에는 두 번째 단계는 달콤한 꿈들을 파괴하는 것이어야 할 것 같다. 우리 1학년 아이의. 학교 생활의 책임은 위축되지 않고 설명되어야 하며, 학교 생활은 단지 친구들과 노는 것만이 아니라는 점을 설명해야 합니다. 이를 수행하는 동안 파괴적인 사례보다는 건설적인 사례를 제시하고 책임을 장려해야 한다는 점을 반복할 가치가 있습니다. 읽고 쓰는 법을 배우는 것이 얼마나 멋진 일인지 설명하는 것 외에도, 이를 위해 노력해야 하고 때로는 지루한 일도 해야 하지만 함께 극복할 수 있다는 것도 설명해야 합니다. 이 단계에서 제가 바라는 결과는 숙제 시간에 스트레스를 덜 받고 학생이 무엇을 기대해야 할지 알기 때문에 긍정적인 저항이 증가하는 것입니다. 이별 의식 � �� 학교나 교실 문에서 (교실 문까지 들어가지 않는 것이 더 좋음) 학생이 울고 있거나 심지어 다리에 달라붙어도 우리는 간다고 달콤하게 말하고 이해한다는 것을 표현해야 합니다. 그리고 그가 돌아올 때까지 우리는 그를 매우 그리워할 것입니다. 그런 상황에서는 불행하게도 우리 아이들이 감정적 착취의 무기를 사용할 수 있는데, 특히 우리가 감정적 상황에 처해 있을 때 더욱 그러하다… 이러한 구분에는 특별한 인사말을 추가할 수 있습니다. 예를 들어, 아이가 헤어질 때마다 두 번이 아니라 네 번씩 뽀뽀를 하거나, 이마와 볼에 뽀뽀를 해줄 수도 있는데, 이 이별 인사에 애틋하고 애틋한 방과 후 인사가 더해진다면, 헤어질 때마다 돌아오세요. 이별에 대해 내가 듣게 될 또 다른 투덜거리는 주제는 “누구누구 엄마는 학교에 왔는데 너는 왜 안 왔어?”이다. 그리고 그들은 무관심 때문에 우리의 약점을 공격할 수 있습니다. 이 경우 학교는 아이들의 것이고, 부모는 잘못 행동하고, 그는 학교 전체를 극복할 만큼 강한 개인이라고 말할 수 있습니다(여기서 그는 자신의 상상력을 키우기 위해 좋아하는 슈퍼 히어로보다 훨씬 더 강합니다) .
네 번째 단계는 이것이 학교 초기가 아니라 평생 동안 필요하다는 것입니다. 무조건적인 긍정적 수용. 여기서 무조건적인 긍정적 수용에 대해 간략하게 이야기하는 것은 불가능하지만, 설명하자면 다음과 같습니다. 우리가 눈앞에 있는 개인에게 베푸는 사랑은 성공 등의 조건에 달려 있는 것이 아니라, 저지른 실수는 사랑 금수 조치를 적용하는 것 이외의 방법으로 해결된다고 할 수 있습니다.
우리가 다섯 번째 단계 우리 부모님을 직접 겨냥한 것이라고 말할 것입니다. 우리 중 일부에게 학교는 아이들만큼이나 우리에게도 불안의 원천입니다. 이런 상황을 느낀 우리 아이도 똑같은 불안감을 느끼기 시작하거나 자신의 감정 무기를 우리에게 더 정확하게 사용하기 시작합니다. 우리 부모 중 일부는 자녀의 환경을 집처럼 무균 상태로 만들려고 노력하고 있습니다. 즉, 떨어져 있어도 자신의 존재감을 느낄 수 있도록 노력하고 있습니다. 이러한 상황은 교육자의 효율성과 우리 아이 모두에게 심각한 피해를 입힙니다. 우리 아이는 학교에서 다른 사람들과 관계를 맺고 더 쉽게 친구를 사귀려고 노력합니다. 사회적, 사회적 규칙을 배우고 이를 준수하게 되며, 자신감과 의사소통 능력이 향상되고, 정착하는 법을 배우며 자신의 성격에 맞는 친구를 사귀게 됩니다. 사회적 성숙, 그리고 더 중요하게는 이 모든 것을 무조건적으로 사랑하는 또래와 선생님으로부터 배우게 될 것입니다.만약 우리 부모님들조차도 학교의 자연 환경을 방해한다면 우리는 이 모든 발전을 제한하고 방해하게 될 것입니다. 우리 아이.
위에서 발생할 수 있는 지역적 문제에 대한 지역적 해결책을 공유해 드렸습니다. 우리는 교육의 문 앞에 와 있고 우리 앞에는 앞으로 16년이 남아 있습니다. 물론 우리에게는 다른 문제와 문제도 있을 텐데 어려움과 어려움 없이 극복할 수 있기를 바랍니다. 그가 개인이 되고 첫 번째가 되는 날. 사회에 가입하는 날부터 그는 자기 관리를 유지할 수 있는 사회의 구성원이 되었으며, 교육을 계속할수록 자신감도 높아질 것입니다. 그 사람도 개인이라는 점을 기억하고, 그의 결정과 선택을 존중하며(그가 심각한 위협을 가하지 않는 한), 그들의 꿈이 실현될 수 있는 기회를 제공하려고 노력하십시오. 16년 후, 자신감 있고 개방적인 마음으로 인생의 성공을 이룬 자녀를 바라보며 편안히 앉아 행복한 미소를 지으십시오.
건강하세요
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