듣기(hearing)와 듣기(listening)라는 단어를 같은 의미로 사용하지만 의미에는 중요한 차이가 있습니다. 청각은 감각입니다. 듣기는 학습된 기술입니다. 청각은 소리를 인식하고 처리하는 과정입니다. 듣기는 들리는 메시지를 듣고 이해하는 과정입니다.
효과적인 듣기를 위해 필요한 작업:
• 음파는 말한 단어를 우리에게 전달합니다. 귀.
• 소리는 외이도를 통과한 다음(막힐 수 있는 장애물이 없는 경우) 고막을 통과하여 중이를 통해 이동합니다(다음으로 인해 액체가 형성되지 않는 한 방해받지 않음). 감기, 감염 또는 알레르기).
• 그런 다음 소리는 중이에서 내이로 전달되고 거기에서 청각 신경(제대로 작동해야 함)을 통해 뇌로 전달됩니다.
• 마지막으로 뇌는 이전에 들었던 내용을 사용하여 메시지를 이해하고 그에 따라 반응합니다. 소리와 단어를 비교합니다.
경청은 의사소통의 중요한 부분입니다. 연설에서 올바른 단어. 한 사람이 메시지를 보내고 다른 사람은 해당 메시지를 받습니다. 주의를 기울이지 않거나 경청하지 않는 사람과 대화하는 것은 적절한 반응을 얻지 못한 채 같은 말을 계속해서 반복해야 할 수도 있기 때문에 좌절감을 줍니다. 듣기 능력이 부족한 사람(수신자)은 메시지를 오해하여 실망하게 됩니다. 듣기 장애가 있는 아이는 당신의 인내심을 시험할 수 있지만, 당신의 아이도 똑같이 좌절감을 느낀다는 것을 기억해야 합니다. 부모는 자녀의 의사소통에 있어서 실망스러운 행동을 상대방을 무시하거나 부주의하거나 어리석게 행동하는 것으로 해석할 수 있습니다.
경청 능력에 문제가 있는 어린이는 교사가 제공하는 정보의 대부분이 청각 정상 범위 내에 있기 때문에 교실 환경에서 어려움을 겪을 가능성이 높습니다. 아이가 교실에 들어올 때 다음과 같은 말을 듣는다고 상상해 보세요. "얘들아, 재킷을 옷걸이에 걸고 배낭을 열어라. 하지만 배낭을 꺼내기 전에 점심을 나에게 주세요. 여행비를 가져오면 다음 주에는 내 책상 위 빨간 바구니에 넣어주세요. 책상에 앉기 전에 연필을 치우세요." 끝이 열려 있는지 확인하세요. 일을 마치면 파란색 기가 나타납니다. 탭을 열고 기다리세요.''는 실망할 것입니다.
자녀의 뇌가 정보를 이해할 만큼 오랫동안 듣는 데 집중하지 못하면 메시지가 손실됩니다. 아이가 청각 기억에 문제가 있을 때 이런 일이 일어납니다. 아이에게 주의력 결핍 문제도 있는 경우 문제가 더 커질 수 있습니다. 주의력 결핍 장애의 경우 뇌는 동시에 너무 많은 작업을 수행하려고 시도하며 메시지를 처리하거나 이해하는 데 충분한 시간 동안 작업할 수 없습니다. 또한 뇌가 오래된 정보를 유지하는 데 어려움을 겪는다면 현재 메시지를 이해하는 방법을 모릅니다. 따라서 청각 이해력이나 청각 처리 문제가 발생할 수 있습니다.
어린이는 언어를 습득하고 발달시키기 위해 강력한 듣기 능력이 필요합니다. 언어 문제가 있는 많은 어린이는 수용 언어(메시지 인식) 및 표현 언어(언어 출력, 메시지에 구두로 반응) 기술에 어려움을 겪습니다. 아이의 수용 언어가 적절하게 발달하지 않으면 전체 언어 학습 과정이 중단됩니다. 시작되기 전에 멈출 수도 있습니다. 때때로 부모는 자녀가 기대한 대로 말을 하지 않을 때(특히 또래와 비교하여) 걱정하지 않을 수도 있지만, 언어 병리학자는 자녀의 청력 및 언어 이해 능력 상태를 보고 싶어합니다. 정상 범위를 벗어나면 의미 있는 말이나 표현 언어가 발달하지 않습니다. 따라서 말하기 및 언어 치료사는 아동의 의사소통 기술(듣기)을 강화하는 데 중점을 둡니다. 아이가 제대로 말을 하지 못할까 봐 걱정되는 경우에도 마찬가지입니다.
아이가 의사소통에 어려움을 겪거나 적절하게 반응하지 못하는 것을 발견하면 가정의나 소아과 의사와 상담하세요. 필요한 경우 의사는 자세한 평가를 위해 언어 치료사에게 귀하를 의뢰할 것입니다. 적절한 진단과 적절한 도움을 받으면 자녀의 듣기 능력과 언어가 전반적으로 향상될 수 있습니다.
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