학교는 아이의 인생에서 가족 다음으로 두 번째 사회 기관입니다. 이제 막 학교에 입학한 아이들의 반응은 매우 중요합니다. 학교 생활을 통해 아이들은 전혀 새로운 사회적 관계망을 접하게 됩니다. 부모와 교사가 이 중요한 시작의 중요성을 주의 깊게 검토하는 것이 유익할 것입니다. 사업의 시작은 언제나 중요하기 때문이죠. 때로는 잘못된 시작으로 인해 후속 관계가 일련의 실수로 변할 수 있다는 것이 너무 중요합니다.
아이의 자신감을 높이고, 아이의 정체성과 성격 발달을 완성 및 형성하고, 사회화하는 데 있어 교육의 역할 공유하는 법을 배우는 것은 거부할 수 없습니다. 아이의 이러한 능력을 개발하고 발달시키는 사람은 부모와 교사입니다.
학교 시작 기간 동안 아이는 신체적, 정신적, 사회적, 심리적으로 일정 수준의 성숙에 도달해야 합니다. 신체적 성숙도는 아동의 생물학적 측면과 더 관련이 있으며 유전적 구조 및 영양과도 관련이 있습니다. 이 경우, 아이가 이 정도의 성숙에 이를 때까지 기다리는 것 외에는 개학 기간 동안 취할 수 있는 예방 조치가 많지 않을 수 있습니다. 그러나 아이가 학교를 시작하면 정신적, 사회적, 심리적으로 아이의 상태가 나빠집니다. 즉, 새로운 사회 환경에 대비하기 위해 많은 예방조치를 취할 수 있다는 것입니다. 다음 시점에서 수집할 수 있습니다:
- 가장 먼저 해야 할 일 중 하나는 아이의 학교 입학을 준비하는 것입니다. 이를 위해서는 유아기 가정환경에서 아이의 생활경험이 풍부해져야 하며, 아이가 단계적으로 가족 밖의 사회적 환경에 개방되어야 한다. 여기에는 바로 근처에 있는 또래 그룹에 아동을 소개하는 것이 포함됩니다. 공원, 정원 및 운동장 등.
- 미래를 위한 목표는 아이의 유치원 가정 환경에서 만들어질 수 있습니다. 이 목표에 학교에 가고 그곳에서 성공하는 것이 포함된다면 문제는 저절로 극복될 수 있습니다. 취학 자녀가 있는 가정에서 이를 의식하고, 자녀와 함께 미래의 목표를 정하고, 여기에 학교에서의 성공을 포함시킨다면 아이의 학교에 대한 갈망이 활성화될 수 있습니다. 그런 그리움이 있는 아이는 학교에 가면 두려움을 느끼지 않고 행복할 뿐입니다.
- 개학 후 가장 중요한 일은 교사의 몫이다. 교사는 아이들이 부모 다음으로 만나는 모델 중 하나입니다. 정신질환으로 정의되며 개학 시 직면하게 되는 학교공포를 극복하는데 있어서 교사의 태도는 매우 중요하다. 학교에 대한 두려움의 근본적인 이유 중 하나이자 아마도 가장 중요한 것은 학교 환경에서의 실패에 대한 자녀의 두려움입니다. 이러한 상황을 극복하기 위해 교사는 개학 첫날에 놀이와 놀이에 더 많은 시간을 할당해야 하며, 아이들이 하기 어려운 활동보다는 아이들이 쉽게 할 수 있고 격려를 받을 수 있는 활동을 포함시켜야 합니다. 성공을 맛보고 자신감과 자신감을 키울 수 있는 곳입니다.
- 학교 시작 전 가족 환경에서; 새로운 환경에서 새롭고 복잡한 관계망이 가족의 중심이자 자기중심적인 성격 구조를 형성한 아이를 기다리고 있습니다. 학교에 가기 전에는 누구에게도 부모를 공유하지 않았던 아이는 자신에게 중요한 선생님을 공유할 수밖에 없게 된다. 학년까지 자신만의 장난감과 소지품을 가지고 있던 아이는 교실 환경에서 모든 것을 공유하기 시작합니다. 학교에서는 일련의 규칙이 아이를 기다리고 있는데, 그 아이는 그날까지 집에서 사랑스럽고 장난꾸러기였으며, 원하는 곳에 앉아 있고 원하는 대로 잠을 자고 있었습니다. 아이의 삶에 이런 중요한 변화가 일어나고 있는 가운데, 학교 적응력을 높이려면 교사의 태도와 행동이 매우 중요합니다.
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