가끔 가족이 대처하고 관리하는 데 어려움을 겪는 일부 상황과 행동은 삶의 다양한 영역에서 발생할 수 있습니다. 심리사회적 발달 단계를 조사해 보면, 특히 취학 전 시기에는 연령별 행동이 나타날 수 있습니다. 1.5세에서 3세 사이에 자립을 하기 위해서는 스스로 할 수 있는 일을 보여주고, 도움을 청하지 않고 스스로 일을 하려고 노력하고, 강요당하는 등의 행동을 접할 수 있습니다. 이 시간 동안 아이는 자신의 몸과 움직임을 통제하려고 노력합니다. 그는 새로운 실험을 하고 싶어하며 스스로 이를 달성하기를 원하기 때문에 귀하의 도움을 거부할 수도 있습니다. 이 단계에서 연령에 맞는 실험을 안전하게 장려하고 어린이에게 공간을 제공한다면 이는 나중에 어린이가 새로운 경험을 경험하려는 의지에 긍정적으로 기여할 것입니다. 그렇지 않으면, 아이는 부적절하다고 느끼고 자신의 능력을 의심하기 시작할 수 있습니다. 자신이 하려는 일에 대해 기대하는 지지를 받지 못하면, 그는 다른 감정을 표현할 수도 있다. 이 과정을 거쳐 3~6세 사이에 아이는 개인으로서 무엇을 할 수 있는지 실험하기 시작합니다. 호기심이 앞섭니다. 몇 가지 목표와 목표를 달성하려고 시도합니다. 그는 계속해서 다양한 역할을 이해하고 역할극을 수행하여 이러한 역할을 실험합니다. 이전에는 스스로 할 수 없었던 일을 시도하고 성취할 때, 그 즐거움이 그들의 자신감을 뒷받침합니다. 예를 들어, 이제 아이는 공원에 갈 때 다른 아이들을 직접 만나려고 합니다. 가족이 이러한 상황을 지원한다면 아이는 사회적 기술 측면에서 자신감을 얻게 될 것입니다. 이니셔티브는 목표와 목적 내에서 지원됩니다. 그러나 가족이 이를 막고 '공원에서 다른 외국인 아이들과 이야기하지 마세요'라는 태도로 접근한다면 수치심이나 죄책감 등의 감정이 작용해 주도권을 행사하지 못할 수 있다. 그러므로 위에서 언급한 두 단계에서 아이가 적절한 지지와 격려를 받지 못하거나, 때로는 나이에 맞지 않는 위험한 행동을 하려고 할 때(때때로 관심을 끌기 위한 것일 수도 있으므로)를 잘 구별하는 것이 중요합니다. 적절한 반응), 그는 방해를 받고 자기 의심과 죄책감을 경험할 것입니다. 행복을 느낄 수 있습니다. 때로는 자신이 하려는 일에 장애물을 극복하거나 허용되지 않는 일을 끈질기게 시도하는 등의 도전적인 행동이 그 과정에서 발달적으로 경험하는 상황의 일부로 나타날 수도 있습니다.
그러나 끈질기게 요구하는 것은 무언가를 요구하거나 강압과 주장으로 요청을 받아들이는 경우 일부 가족에서는 지속적인 패턴이 될 수 있습니다. 여기서 가족이 자신의 규칙에 따라 이러한 요청에 일관되게 반응하는 것은 이 과정에 가장 큰 영향을 미치는 요소 중 하나입니다. 불확실성이 커지면서 아이는 가족이 관리하기 어려운 상황을 깨닫고 이를 자신의 소망을 이루는 기회로 만들 수 있기 때문이다. 때로는 고집의 결과로 자신의 소원이 이루어진다는 사실에 집착하여 고집의 한계를 뛰어 넘을 수도 있습니다.
특히 이런 상황에서는;
*부모님이 바쁠 때,
*통화 중일 때,
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*이메일을 보내야 할 때,
*정리를 하려고 할 때 업무 관련 상황,
*붐비는 환경에 있는 경우,
*집에 있는 경우 규제 또는 게스트 호스팅 환경 등에서 자주 발생할 수 있습니다.
앞서 언급한 것처럼 아이들은 부모가 어떤 상황에서 어려움을 겪고 포기하는지에 대한 생각을 가지고 있고 그에 따라 행동을 선택하고 끈질기게 자신의 소망을 표현할 수 있습니다. 바쁜 상황에서.
이러한 요청은 때때로 해당 시간에 일반적으로 허용되지 않는 추가 TV-태블릿-전화 시간에 대한 요청일 수 있으며 때로는 다른 상황이 있을 수 있습니다. 그 당시에는 가족 규칙에 따라 허용되지 않습니다.
그렇다면 어떻게 해야 합니까?
*가족의 규칙은 미리 정해져 있으며, 필요한 경우 아이의 연령에 맞는 그림이나 글을 사용하여 구체화할 수 있습니다.(필요 시 상기의 목적으로 활용 가능)
*막힌 상황에서 아이가 무엇인가를 요구할 때 사용할 기호, 기호, 단어를 결정하여 그 순간에 사용할 수 있습니다(아이가 자신의 말을 들을 수 있도록). 말합니다). 그는 자신의 의견을 듣고 있지만 이 요청을 조금 기다려야 한다는 것을 깨닫습니다.).
*주장과 관련된 상황이 발생한 후 그는 조용하고 의사소통에 개방적입니다. 아이에게 명확하게 이야기하고, 자신의 감정을 공유하고, 혼란스럽지 않게 문제를 명확하게 설명하는 것은 미래의 의사소통과 관계에 긍정적인 기여를 할 것이며, 상황에 대해 미래에 대한 전략을 세울 수 있는 기회를 갖게 될 수도 있습니다. .
** 이러한 요구를 어떤 때는 허용하고 어떤 때는 허용하지 않는 것은 모순의 표현이며 나중에는 그 요구를 붙잡으려고 할 수도 있다는 점을 잊어서는 안 됩니다. 그는 때때로 자신의 주장의 강도를 높임으로써 기회를 얻을 수 있습니다. 그러므로 앞선 스타들을 따라가면서 아이의 감정을 이해하고, 적절한 행동 틀을 제공하고, 적절한 시기에 자신의 소망을 표현할 수 있는 여지를 주면 대처하기가 더 쉬워질 것입니다. 나이나 생활 환경 때문에 바쁘게 지내지 못하고 끈질기게 요구하는 아이들에게 즐거운 활동을 계획하는 것은 도움이 될 것입니다.
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