임신 기간은 아이를 갖고 싶어하는 모든 여성에게 매우 중요합니다. 이 시기의 모든 단계에서 임산부는 자녀에 대해 궁금해하고 미래에 대한 꿈을 꿉니다. 아기가 자궁 속에서나 태어난 후에 신체적, 정신적 장애가 있다는 사실을 알게 된 가족은 상황을 받아들이는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 아이가 태어나는 순간부터 걱정스럽고, 속상하고, 해결할 수 없는 반응이나 특징이 있을 수 있습니다. 하지만 상황이 어떻든 아이를 안아주고 사랑해야 합니다. 왜냐하면 모든 아이에게는 이것이 필요하기 때문입니다.
우리 아이들이 할 수 없는 일, 할 수 없는 일이 분명히 있습니다. 이 과정에서 아이들이 할 수 없는 부분보다는 할 수 있는 부분을 살펴보고 개선해 나가야 합니다.
지적 장애 자녀의 교육에 있어서는 우선, 그의 상황을 받아들이는 것이 필요하다. 부모로서 누구도 비난을 받거나 유죄 판결을 받아서는 안 됩니다. 아이를 가능한 한 밖으로 데려가야 하며, 게임을 하고 우정을 쌓을 수 있도록 도움을 주어야 합니다. 아이를 지나치게 보호해서는 안 되며, 아이가 할 수 있는 일을 주고 인내심을 갖고 기다려야 하며 아이의 자신감이 보장되어야 합니다. 자신의 아이를 다른 아이들과 비교하지 않도록 주의해야 합니다. 평범한 아이를 키울 때 했던 행동을 이 아이에게 더 오랜 시간 인내심을 갖고 적용해 주는 것이 필요하기 때문이다. 아이는 자신의 성공적인 학습에 대해 보상을 받아야 합니다.
가르치는 모든 내용이 명확하고 쉽게 이해될 수 있도록 하는 것이 필요합니다. 가장 중요한 것은 아이의 교육과 훈련을 어릴 때부터 시작하는 것입니다. 자녀에게 직업이나 과목 전체를 가르치는 대신, 하나씩 반복하여 자녀가 이해할 수 있도록 해야 합니다.
음악, 연극과 같은 예술 활동은 동시에 자녀의 사회 생활 능력도 향상시킵니다. 자신의 장애로. 그렇기 때문에 예술이 주는 치유의 힘을 활용하는 것이 필요하다.
부모는 아이를 일관되게 대해야 하며, 아이가 엄마가 허락하지 않는 행동을 아버지는 지지하거나 허용해서는 안 된다. . 또한 아이에게 약속한 것은 이행해야 하고, 이행할 수 없는 것은 약속하지 말아야 합니다. S� 허락을 받았지만 이행되지 않으면 귀하에 대한 자녀의 신뢰와 믿음이 흔들리게 됩니다.
동아리 내의 다른 사람이나 친척의 가족의 자녀가 장애를 입을 수 있습니다. 이러한 상황에 놀라서는 안 되며 그들을 돕기 위한 노력이 이루어져야 합니다.
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