청소년기는 아동기의 끝에서 시작되어 성인이 되기 전에 끝납니다. 청소년기의 시작과 끝은 명확하지 않습니다. 기간은 성별이나 개인에 따라 다를 수 있습니다. 사춘기의 시작과 끝이 남자아이와 여자아이에 따라 다른 것처럼, 그 시기의 특징도 다를 수 있습니다. 청소년기는 성인을 준비하는 과정으로, 이 기간 동안 개인의 발달은 여러 면에서 영향을 받습니다.
이 시기에는 청소년의 외모에 변화가 일어납니다. 또한 심리적 변화의 시기이며, 이 시기는 환경과의 관계에도 변화를 가져온다. 개인이 자유로워지기 시작하는 시기이다. 그 사람은 자신이 원하는 것이 무엇인지 스스로 결정해야 합니다. 실제로 이 기간 동안 청소년은 “나는 누구인가?”라고 묻습니다. 질문에 대한 답을 찾으려고 노력하고 있습니다. 이 기간 동안 내가 무엇을 좋아하는지, 무엇을 싫어하는지, 무엇이 되고 싶은지, 내가 누구인지 등 많은 질문에 대한 답을 구하게 됩니다. 에릭슨의 발달이론에 따르면, 이 시기에는 그러한 질문에 대한 답을 찾아야 한다. 질문에 대한 답이 나오지 않으면 청소년은 자신이 누구인지 판단하지 못할 뿐만 아니라 역할혼란에 빠질 수도 있다.
사회 학습 이론에 따르면 행동은 관찰을 통해 형성될 수 있습니다. 이것은 청소년기에 매우 흔한 상황입니다. 이 기간 동안 청소년은 역할 모델로 삼을 수 있는 사람들을 찾으며, 이러한 사람들은 일반적으로 가까운 서클에 있는 사람들, 즉 어머니와 아버지입니다. 이 기간 동안 청소년은 어머니와 아버지의 행동과 가족 내 생활을 관찰함으로써 미래에 어떤 사람이 될지 형성합니다. 동시에 Piaget의 인지 발달에 따르면 청소년도 이 기간 동안 추상적 사고를 할 수 있습니다. 그들은 아이디어를 개발하고 자신의 신념과 가치를 내면화할 수 있습니다. 이 기간 동안 아이들은 사건을 다양한 측면에서 고려할 수 있고, 눈에 보이지 않는 것까지도 이해할 수 있습니다.
청소년기는 가장 어려운 발달 시기 중 하나입니다. 이 기간 동안 청소년은 많은 어려움에 직면합니다. 이 기간 동안 청소년은 자신의 신체적 변화를 받아들이고 변화하는 신체에 익숙해집니다. 아이는 성장해야 하고 감정적 혼란도 감당해야 합니다.
성격 발달
청소년기는 자기 자신을 알아가기 시작해야 합니다. . 에릭슨의 이론에 따르면 이 시기의 가장 중요한 특징은 정체성을 갖는 것입니다. 청소년들은 “나는 누구인가?”, “나는 무엇이 되고 싶은가?”, “나는 미래에 무엇을 하고 싶은가?”라고 끊임없이 자문한다. 그는 앞으로 어떤 분야에서 일하고 싶은지 등의 질문을 많이 하고 결정하기 시작합니다. 청소년이 자신에 대해 인식하고 비판하는 시기입니다.
이 시기 청소년은 자신의 정체성을 형성하기 위해 재판이라는 방법을 사용합니다. 그는 끊임없이 다양한 것을 시도하고 있으며, 자신이 시도하는 것 중 자신에게 더 적합한 것이 무엇인지 찾으려고 노력하고 있습니다. 그들은 하루는 축구를 하고 다음 날은 농구를 하며 옷 스타일을 끊임없이 바꿀 수 있습니다.
일반적으로 청소년기까지는 가족의 뜻을 고려하여 실천하지만, 이 시기가 지나면 해방을 위해 노력하기 시작한다. 청소년은 스스로 결정을 내리기 시작합니다. 그는 주변 사람들의 아이디어에 대해 덜 묻고 다른 사람의 아이디어를 구현하는 것을 피합니다. 청소년은 자신의 자아를 드러내려고 노력하고 있습니다. 이 시기는 청소년의 책임감이 발달하는 시기이기도 하다. 청소년은 몇 가지 책임을 맡고 이를 수행할 수 있습니다. 청소년이 자신을 주장하려는 노력에 대응하여 가족도 이 기간 동안 지원해야 합니다. 이로써 청소년이 건강한 발달기를 갖는데 기여하게 될 것입니다.
청소년기는 청소년이 자신의 성적 정체성을 형성하는 시기이기도 합니다. 우리 각자는 남성 또는 여성이라는 특정한 성별을 갖고 태어났습니다. 그러나 이것이 우리가 가지고 있는 성별을 내면화한다는 의미는 아닙니다. 우리의 몸은 여자처럼 보이지만 남자처럼 느껴지고 자신의 성별에 매력을 느낄 수 있습니다. 이러한 상황은 어린 시절부터 발생하기 시작하여 청소년기가 끝날 무렵에 끝납니다.
이 기간에 청소년이 자신의 개성을 드러내고 자신이 찾고 있는 모든 질문에 대한 답을 찾을 수 있다면 이 정체성은 그의 정체성에 반영될 것입니다. 이는 성공적으로 생성될 수 있음을 의미합니다.
정서 발달
이 기간 동안 청소년의 감정에는 많은 변화가 있습니다. 그가 경험하는 감정 상태는 모순으로 가득 차 있습니다. 청소년은 어떤 사건에 대해 과도한 분노와 분노를 보일 수도 있지만, 이 사건에 매우 온건하고 긍정적으로 접근할 수도 있습니다.
일반적으로 청소년기에는 부정적인 감정이 가장 두드러집니다. 청소년은 억압적인 가족과 제한에 대해 분노를 나타낼 수 있습니다. 또한, 자신이 피해를 입을 수 있다고 생각하거나 위협을 느낄 때 화를 낼 수도 있습니다. 분노는 공격적인 행동으로 나타납니다. 상대방의 신체에 해를 끼치거나 상대방을 모욕하거나 상처를 주는 말을 하는 것은 이 시기의 분노를 표현하는 방법 중 일부입니다. 분노를 표출하지 않을 때, 청소년들은 해를 끼칠 수 있는 것에서 벗어나거나 차갑고 화난 표정을 짓는 등의 방법을 사용할 수 있습니다. 청소년들은 종종 자신에게 화가 날 수 있습니다. 끊임없이 노력하거나 무언가에 실패했음에도 불구하고 일을 할 수 없으면 청소년은 스스로에게 매우 화를 낼 수 있습니다.
이 시기의 분노 감정이 사람을 향해 끊임없이 발생하는 경우, 청소년이 그렇게 해야 할 때 화가 난 사람을 계속 보면 화가 난다. , 증오로 변할 수 있다.
분노 외에도 두려움의 감정도 청소년기에 나타난다. 지금까지의 아이들은 발달단계에서 구체적인 것을 이해할 수 있었기 때문에 구체적인 것에 대한 두려움을 느낀 경우가 많았습니다. 그러나 청소년기에 의미를 갖게 되는 추상적인 개념은 다음 시기에 청소년의 두려움이 추상적인 개념으로 바뀌게 만듭니다. 청소년기는 일반적으로 꾸지람을 받는 것을 두려워하고, 아무것도 이룰 수 없는 것을 두려워하며, 사람들에게 조롱당할 수도 있다는 생각, 주변 사람들이 자신에 대해 부정적인 태도를 갖는 것을 두려워합니다. 청소년기의 이러한 두려움은 청소년을 불안하게 만듭니다. 청소년기의 사람들은 다음과 같은 것을 가지고 있습니다. 꿈이 이루어질 것이라고 생각하면서도 불안감을 느낄 수도 있습니다. 그들은 종종 당황스러운 일이 일어날 가능성에 대해 걱정합니다. 공개적으로 굴욕을 당하거나 불명예를 당할 것이라는 생각은 그들의 불안의 일부일뿐입니다. 이 기간 동안 청소년이 발견될 환경은 불안 수준에 영향을 미칩니다. 청소년이 나쁘고 부정적인 환경에 있으면 불안이 증가할 것으로 예상되고, 긍정적이고 조화로운 환경에 있으면 불안이 감소할 것으로 예상됩니다.
신체발달
Strong>청소년기 이 시기의 변화 중 하나는 신체적 변화입니다. 청소년기의 변화는 매우 빠르게 일어납니다. 신체적 변화도 그중 하나입니다. 이 기간 동안의 신체적 변화는 가족으로부터 물려받은 유전자와 섭취하는 음식에 따라 달라질 수도 있습니다. 청소년기의 호르몬은 다른 기간에 비해 이 기간에 더 많이 작용하므로 변화가 더 빨리 발생합니다. 이 기간 동안 신체는 성인이 되기 위한 준비를 시작합니다. 이 기간 동안 키가 급격히 증가하고 그에 따른 체중 증가가 관찰됩니다. 여아의 변화는 남아의 변화보다 2~3년 전에 시작되며, 이로 인해 특정 기간에는 여아가 남아보다 키가 크고 무거워집니다. 남자아이가 사춘기에 접어들면서 키와 체중 증가 측면에서 남자아이가 여자아이를 능가합니다. 성기도 발달하는 시기이다. 남아와 여아 모두 성기에서 눈에 띄는 성장과 발달이 관찰되며, 성기의 체중도 증가합니다. 이 기간 동안 체모가 눈에 띄게 증가하기 시작하며 주로 겨드랑이와 생식기에 집중됩니다. 남자아이의 수염이 자라는 것과 여자아이의 월경이 시작되는 시기도 사춘기입니다. 월경 출혈이라고도 알려진 여아의 월경은 처음에는 불규칙하게 발생할 수 있지만 이후에는 규칙적으로 발생합니다. 동시에 월경 출혈이 시작될 때 배란이 일어나지 않을 수도 있습니다. 청소년기의 또 다른 특징은 목소리의 변화입니다. 어린 시절 이 기간 동안 접미사의 고음이 두꺼워지기 시작하여 성인 형태를 형성합니다. 일반적으로 신체의 뚜렷한 라인도 이 시기에 형성됩니다. 사춘기 이전의 유치하고 곡선이 없는 신체는 이 시기 동안 곡선과 모양을 갖추기 시작합니다. 여아에서는 엉덩이가 넓어지고 허리 곡선이 뚜렷해지며 가슴이 커지는 등의 변화가 나타나는 반면, 남아에서는 목이 두꺼워지고 어깨가 넓어지는 등의 변화가 나타납니다. 즉, 이 시기에는 어릴 때 구별할 수 없었던 신체가 뚜렷한 구별을 갖게 되는 것이다. 이 시기의 변화는 외모만의 변화가 아닌, 내장기관도 발달하여 체중이 증가하는 시기이다. 신체적 변화 측면에서 청소년기는 남아와 여아가 가장 뚜렷하게 구분되는 시기이다. 청소년기에는 이러한 변화에 적응하는 데 어려움을 겪는 사람도 있지만, 변화에 매우 만족하고 쉽게 받아들일 수 있는 사람도 있습니다.
인지 발달
인지 발달은 우리가 태어나는 순간부터 시작되는 과정입니다. Piaget에 따르면 주변 사람들과의 상호 작용 및 경험은 인지 발달에 영향을 미칠 수 있습니다. 이 시기 청소년의 목표는 생각의 균형을 이루는 것입니다.
청소년기의 생각은 어린 시절의 생각과 다릅니다. 이 시기에는 추상적인 운영적 사고가 전면에 등장합니다. 이러한 생각은 문제를 해결하고, 사건에 대해 예측하고, 추상적으로 생각하는 능력을 가능하게 합니다. 청소년들은 또한 자신이 보지 못하는 것에 대해 예측을 할 수 있고 그것을 마음속에 시각화할 수도 있습니다. 이 기간 동안 청소년은 주변 사람들과 자신에 대해 많이 생각합니다. 그는 자신과 주변 사람들이 가지고 있지 않은 특성을 마치 그런 특성을 가지고 있는 것처럼 생각 속에 시각화할 수 있습니다. 이를 통해 그는 자신이 상상하는 특성과 자신과 주변 사람들을 비교할 수 있습니다. 이 기간 동안 청소년의 사회생활과 사건에 대한 관점, 그리고 그들이 경험을 어떻게 이해하는지 또한 인지 발달의 문제입니다.
청소년기 인지 발달의 중요한 문제 중 하나입니다.
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