어린이가 초등학교에 입학하는 것은 어린이와 가족 모두에게 흥미롭고 중요한 경험입니다. 많은 어린이들에게 학교는 학교입니다. 그것은 따라야 할 규칙과 성취해야 할 학습 과제로 가득 찬, 알려지지 않은 많은 아이들을 만나게 될 완전히 새로운 사회적 환경입니다. 이에 따라 우리는 새로운 상황에 적응하면서 느낄 수 있는 불안감과 불확실성으로 인해 자연스럽게 겪게 되는 여러 가지 문제에 직면하게 될 수 있습니다. 이 문제들; 학교에 가기 싫다, 학교에 대한 두려움, 짜증나고 화나는 행동, 메스꺼움, 현기증 등의 정신신체적 장애로 볼 수 있다.
아이들의 새로운 환경에 대한 적응력은 상당히 높다. 그러나 이러한 적응 능력을 부모가 방해해서는 안 됩니다. 새로운 환경에 들어가면 어른은 물론 어린이에게도 어느 정도 불안감이 생기는 것은 당연합니다. 그러나 가족이 아이가 학교에 가는 것에 대해 죄책감을 느끼거나 아이를 학교에 남겨 두는 것이 걱정된다면 아이도 이를 느낄 것입니다. 아이들은 부모가 주는 비언어적 메시지를 쉽게 인식할 수 있습니다. 그들은 행동, 표정, 목소리 톤을 통해 부모의 차이를 이해합니다. 이로 인해 아이들은 더욱 불안해집니다.
모든 어린이에게 선택권이 주어진다면 자연스럽게 가족과 함께 있고 싶어할 것입니다. 그러나 아이는 자신에게 무엇이 옳은지 평가하는 단계에 있지 않습니다. 학교 진학과 같은 중요한 결정을 아이의 즉각적인 희망에 맡겨서는 안 됩니다. 아이가 원하지 않으면 학교에서 퇴학당할 것이라고 생각하고, 원하지 않는 날에 대안을 제공받는다면 학교에 가기가 어려울 것입니다. 정기적으로 학교에 다니고 적응하세요.
부모는 아이가 나이 때문에 별거를 받아들일 정신적 준비가 되어 있지 않다는 점을 인지해야 합니다. 그는 “한 시간만 놀면 바로 올게”, “오후에 올게”와 같은 추상적인 표현을 어른처럼 인지하지 못한다. 그는 그것을 '엄마가 나를 떠났고, 돌아오지 않고, 다시 오지 않을 것이다'라고 인식하고 극심한 불안을 경험한다. 이러한 이유로 학교 적응 과정의 첫 번째 날에는 어머니가 학교에 머무르는 것이 유익할 것입니다. 아직 시간 개념이 발달하지 않은 아이에게는 “점심 먹고 데리러 갈게” 등 활동 측면에서 이야기를 나누는 것도 도움이 될 수 있다. 명확한 문장을 정하고 약속을 지키는 것은 신뢰감을 유지하는 데 매우 중요합니다.
아이가 엄마와 같은 반에 있어야 할 필요성을 느끼면 엄마는 그가 놀고 있는 동안 책, 잡지 등을 구석에 놓아두세요. 책을 읽거나 눈을 마주치거나 어떤 형태의 의사소통도 피하십시오. 시간이 지남에 따라 이러한 방식으로 계속해서 거리두기와 신뢰를 쌓는 것이 유익할 것입니다. 엄마가 학교에 있다는 느낌을 받은 아이는 더욱 편안함을 느끼고, 게임에 참여하며, 선생님과 친구들을 신뢰하게 됩니다. 선생님을 신뢰하는 아이는 시간이 지나도 엄마가 없어도 걱정하지 않고, 학교와 친구들에게 적응하며 건강한 사회화 과정을 겪게 됩니다.
학교 적응에 관해 가족을 위한 제안
학교를 시작하기 전에 자녀에게 학교에 대해 이야기하고 설명하는 것이 중요합니다. 그가 학교에서 할 활동과 인지도를 높이기 위해 함께 학교 쇼핑을 합니다. 이러한 나눔은 자녀가 학교에 갈 준비를 하고 자신이 좋아하는 자료를 사용하도록 동기를 부여하는 데 도움이 됩니다.
귀하의 자녀는 아침에 푹 자야 합니다. 여름철에는 일반적으로 수면 시간이 유동적입니다. 다만, 아침에 일어나는 시간은 학교 시간 중에 결정되므로, 학교가 시작하기 전에 학교에 맞게 취침 시간과 기상 시간을 조정하는 것이 도움이 될 것입니다. 아침에 일찍 일어나기 힘든 것도 학교에 가고 싶지 않은 원인이 될 수 있습니다.
개학 첫날에는 가족이 조용히 아침 식사를 하고 편안하게 등교 준비를 할 수 있는 시간을 마련해야 합니다. 저녁에 가방과 옷을 함께 준비하면 아침에 서두르는 것을 방지할 수도 있습니다.
등하교 시간에 루틴을 확립하고 이를 준수해야 합니다. 아이가 학교에 오는 과정과 적응을 도와줄 것이다.
아이가 학교에서 편안한 적응기간을 보내고 그곳에서 행복하기 위해서는 먼저 부모가 편안하고 단호하게 행동해야 한다. 그리고 이에 대해 일관적으로.
작별 인사는 필요한 설명과 함께 짧게 하고 감정적인 장면은 피해야 합니다. 사람들이 이별이 자연스럽고 이별 후에도 다시 모일 것이라는 느낌을 갖게 하십시오. 하는 것이 중요합니다. 아이에게 "곧 보자", "나 간다" 등의 말을 해주세요. 설명 없이 도망가는 것은 아이가 상실감과 버림받은 느낌을 갖게 될 것입니다.
아이가 울면서 당신을 떠나고 싶지 않다면, "정말 부끄러운 일이야"와 같은 아이의 행동을 받아들이지 않는다는 것을 나타냅니다. 울어라, 울지 마라, 이제 다 컸으니 큰 아이들은 울지 마라."라는 문장을 사용해서는 안 된다.
울고 싶지 않다고 비난하지 말고 이해받고 있다는 느낌을 갖도록 해야 한다. 학교에 있거나 두려움과 눈물을 흘리며 놀린다.
집에서 할 수 없는 일에는 "이거 안 하면 선생님한테 얘기할 거야!" 학교는 '등의 문장을 말하며 위협의 수단으로 이용되어서는 안 된다. 이러한 태도는 아이가 선생님을 두려워하게 할 뿐만 아니라, 부모의 권위를 훼손하는 접근 방식이기도 합니다.
아이는 부모가 선생님을 고맙게 여기고 얼마나 자랑스러워하는지 느껴야 합니다.
중대한 질병 또는 문제가 없는 한 자녀의 학교 출석, 즉 적응 과정 중 오랜 기간 동안 떨어져 있지 않으면 과정이 문제 없이 진행될 수 있습니다. 방해.
자녀는 학교와 교사에 대한 신뢰를 느껴야 합니다.
교사는 자녀에 대한 정보를 요청해야 합니다. 그 사람은 당신과 함께 있지 않아요.
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