엠레는 8살이었습니다. 그는 학교에 가는 것을 별로 좋아하지 않았고, 매일 아침 침대에서 일어날 때마다 어머니를 매우 피곤하게 만들었습니다.
-엄마는 내가 조금 더 자려고 예배 시간을 놓칠 때도 있고, 억지로 예배를 따라잡기도 했다.
갑자기 방과 후 집에 가져온 숙제는 엠레보다 어머니의 악몽이었습니다. 선생님이 주신 많은 숙제를 발견한 엠레는 어머니의 압력으로 그 중 일부를 완성했고, 나머지는 어머니가 완성해주기를 바랐습니다. 엠레는 엄마의 반대에도 불구하고 '어차피 엄마가 숙제를 해줄게'라고 생각하며 숙제에 대해 별로 걱정하지 않았다.
아이는 어떻게 생각하나요?
책임의식은 숙제부터 시작되지 않습니다. 숙제에 대한 인식을 위해서는 우선 책임감이 필요하다. 대부분의 부모들은 의무와 책임은 학교 생활에서부터 시작된다고 생각하고 그에 따라 행동합니다. 그러나 아이가 3세가 되면 규칙을 명확하게 이해하고 적용할 수 있는 과정에 들어간다는 사실을 잊어서는 안 된다. 그리고 연령이 높아질수록 연령에 따라 규칙이 결정됩니다. 젊은 연령층에게는 더 젊은 책임을 부여하고, 노년층에게는 더 큰 책임을 부여해야 합니다. 미취학 아동의 경우;
– 장난감을 나눠줄 때 장난감을 수집합니다.
-- 잘 시간이 되면 장난감을 가지고 갑니다. 침대로.
– 식료품점에 갈 때 선택은 하나입니다.
– 공원에 갈 때 우리는 시간이 지나면 집으로 돌아올 것입니다.
– 저녁 식사 때 식탁에 빵을 올려놓는 것이 당신의 임무입니다. 계획적이고 일관된 규칙 등이 책임의 기초를 형성합니다.
이야기 속 엠레는 아침에 제 시간에 일어나지 않고, 숙제도 하지 않고, 그 일을 엄마에게 맡기는 아이입니다.
Emre에 따르면 교사가 숙제를 너무 많이 줘서 숙제하는 것을 좋아하지 않는다고 합니다. 아이가 숙제의 일부를 엄마, 엄마와 함께 하여 나머지를 완성하는 것이 학습된 행동이 되었습니다. 그래서 엠레는 '숙제하는 것은 내 의무일 뿐만 아니라 엄마의 의무이기도 하다'고 생각합니다.
엠레의 이러한 사고방식은 노년에 혼자 주어진 일을 완수하기 어렵고 자신감에 문제가 있는 성인으로 변해가는 길을 열어주며, 끝까지 그 존재를 지속시키며, 이러한 상황은 그의 모든 생활에 부정적인 영향을 미친다. 삶.
그러나 규칙이 있는 세상에서 자란 아이들은 지적, 정서적, 문화적 가치와 지식을 기억 속에 둡니다. 이는 성격 발달 측면에서 매우 중요하고 중요한 획득입니다.
무엇을 할 수 있나요?
• 혼돈이 있는 곳에는 규칙이 없습니다. 집이 혼란스러운 것을 원하지 않는다면 경계를 명확하게 설정하십시오.
• 한계를 설정한 후 얼마나 결단력 있고 일관성이 있는지 자문해 보세요. 이 시점에서 의심이 든다면 작게 시작해 보세요.
• 이 작은 단계는 무엇일까요? 아이에게 숙제를 시키기보다는 작은 일부터 먼저 시켜주세요. 각 개인은 자신의 책임을 다해야 합니다. 부모가 부모로서의 의무를 갖고 있다면, 아이에게도 개인으로서의 의무가 있습니다. 우리가 어른이 되면 침대와 방을 정리하고, 샤워를 하고, 식사를 준비하는 것처럼, 이 순서는 어른이 되어서는 안 되고 어릴 때부터 시작되어야 합니다. 가장 큰 피해는 자녀를 참을 수 없을 때부터 시작된다는 점을 기억하세요.
• 하지 마세요. 자녀의 나이에 관계없이 늦었다고 생각하십시오. 어른이 아닌 모든 개인은 반죽할 준비가 된 반죽입니다. 나이가 어릴수록 더 풍부해지고 얻을 수 있는 가치는 1~2% 정도입니다. 이 작은 비율은 아이가 당신을 교사로 여기게 하고 어머니로서의 당신의 정체성에서 멀어지게 만듭니다. 신체에 깊은 손상을 초래합니다. 모두가 자신의 일을 하도록 하세요. 어머니는 어머니가 되고, 선생님은 선생님이 되기를 바랍니다. 엄마의 정체성으로 아이의 선생님에게 “오늘은 내 아들의 엄마가 되어주세요”라고 말할 수 없듯이, 선생님의 정체성은 엄마에게 “오늘은 내 아들의 선생님이 되어주세요.”라고 말할 수 있습니다. 자녀에게 이것을 가르치고 숙제를 완료하십시오. 이러한 역할혼란은 아이와의 의사소통에 문제를 일으키니 주의하세요.
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