팬데믹은 갑작스럽고 예상치 못한 기존 상태의 악화, 일상의 붕괴, 신체적 온전함의 위험으로 인한 트라우마입니다. 생물학적 재앙이라 불리며 세계를 그 영향력 아래로 몰아넣은 코로나19 바이러스는 신세기 전염병으로 인류 전체를 공황 상태에 빠뜨렸다. 이는 공중 보건에 중요한 영향을 미칠 뿐만 아니라 모든 국가의 경제 및 사회 영역에도 영향을 미쳤습니다. 개인의 정신병리는 이미 정상적인 조건에서 일상생활에 영향을 미치고 있지만, 이러한 병리가 개인 및 사회생활에 미치는 영향은 특별한 상황에서 더 많이 느껴집니다. 팬데믹 기간 동안 사회적 불확실성과 불확실성에 대한 관용의 부족, 고립으로 인한 자유의 상실, 오염의 위험성으로 인한 불안은 국민 모두가 공유하고 있는 것입니다.
팬데믹은 사회의 각 개인에게 미치는 공통적인 영향 외에도 발달 기간에 따라 개인의 심리사회적 웰빙에도 영향을 미쳤습니다. 어린이, 청소년, 노인은 취약계층에 속하기 때문에 스트레스에 대한 민감성 측면에서 더 위험하다고 여겨진다. 인구의 거의 절반을 차지하는 아동·청소년을 학교 생활 및 또래 집단으로부터 강제로 격리하는 것은 팬데믹 시기와는 별개로 그 자체로 위험을 초래합니다. 또한 경제적, 건강적 문제와 관련된 부모의 스트레스 수준이 높아짐에 따라 가정폭력 발생 가능성도 높아지고 이는 아동·청소년의 정신건강에도 반영된다.
팬데믹 기간이 가져온 감염에 대한 두려움, 고립으로 인한 가정 환경의 개인 공간 부족, 사회경제적 문제로 인한 가족의 재정적 손실, 온라인 교육 환경의 정보 부족, 교육을 받지 못함에 따른 지루함 사회적 관계를 구축할 수 있는 능력은 어린이와 청소년에게 중요한 스트레스 원인입니다. 이 모든 것 외에도, 이러한 스트레스는 정신 장애가 있는 어린이와 청소년에게 더욱 강하게 느껴집니다. 발달 기간에 따라 정상으로 받아들여지는 일부 두려움은 팬데믹 기간 동안 강렬하게 경험되어 어린이와 청소년의 삶의 기능을 방해했습니다. 예를 들어; 6~12세 어린이에게는 질병에 대한 두려움이 정상적인 것으로 간주되지만, 비정상적으로 발달하는 팬 우울증으로 인해 이러한 두려움을 심하게 경험하게 되었고, 이러한 상황마저도 질병불안장애의 모습을 갖게 되었다. 이번 팬데믹은 유전적 소인이 있는 아동·청소년이나 향후 질병불안장애로 진단될 가능성이 있다는 점에서 위험한 과정이다. 과잉행동을 보이는 아동·청소년은 운동제한으로 인해 기능성이 심각하게 손상된다. 개인 공간의 부족과 또래와의 고립은 특히 청소년에게 더 부정적인 영향을 미쳤습니다. 발달단계의 특성에 따라 가족과 멀어지고 또래들과 함께 시간을 보내며 개인화되었던 청소년은 오히려 팬데믹 기간 동안 가족과 함께 보내는 시간이 많아지기 시작했다. 이로 인해 가족 갈등과 의사소통 문제가 발생합니다. 팬데믹으로 인해 서비스를 받는 기관이 일시적으로 폐쇄되고 경우에 따라 진행 중인 프로그램이 중단됨에 따라 특별한 도움이 필요하고 발달 지원 및/또는 교육이 필요한 아동의 기존 행동 문제가 증가했습니다. 자폐증, 특정 학습 장애, 다운 증후군, 정신 지체, ADHD 진단을 받은 아동 및 청소년이 학업 교육, 사회 기술 훈련 및 의료 치료를 받지 못하여 병리가 악화되었습니다.
신경발달 장애 외에도 외상후 스트레스 장애, 급성 스트레스 장애, 기분 장애, 불안 장애, 강박 장애, 신체형 장애 등이 팬데믹 기간 동안 어린이와 청소년에게 큰 위험을 안겨주었습니다.
불안 장애가 있는 어린이와 청소년은 불확실한 조건과 전염 위험으로 인해 훨씬 더 강렬한 불안을 경험하기 시작했습니다. 팬데믹 기간 동안 불안 장애, 특히 분리 불안과 범불안 장애의 심각도가 증가했습니다. 분리 불안은 사람이 간병인과 분리될 때 경험하는 극심한 불안에 붙여진 이름입니다. 대유행 기간 동안의 의무적인 격리와 아이가 보호자와 헤어지지 않았다는 사실이 이러한 병리를 불러일으켰습니다. 가정 내 개인 공간이 부족하거나 간병인의 재택근무, 보조 간병인의 부재 등으로 인해 이에 대한 개선책도 강구된다.
을(를) 검색할 수 없습니다. 분리불안이 없는 어린이들이 팬데믹으로 인해 겪는 극심한 스트레스로 인해 부모와 분리되지 못하는 등의 발달 수준에 맞지 않는 상황이 발생하게 되었습니다. 미취학 아동의 발달 시기에 맞지 않는 다른 행동으로는 거부감, 게임 집중의 어려움, 병 사용, 엄지손가락 빨기, 화장실 사고 등이 있습니다. 두려움과 불안의 상당한 증가, 형제자매와의 문제, 안절부절 못함, 공격성, 정신신체적 불만, 책임 이행 회피, 집중의 어려움, 수면 문제 및 사회적 위축과 같은 행동이 학령기 아동에게서 관찰될 수 있습니다. 반면 청소년의 경우 학령기 때 나타나는 행동 외에 반항적 행동, 위험을 감수하는 행동, 집중력 부족 등 불안과 공포로 인한 반응도 관찰할 수 있다.
범불안장애는 하루 중 대부분의 시간 동안 특정 사건에 대해 극심한 불안을 느끼는 상태입니다. 팬데믹 기간 동안 이 병리를 앓고 있거나 진단받은 어린이와 청소년은 감염에 대한 두려움, 자신의 건강과 사랑하는 사람의 건강, 바이러스 전파 방법 또는 감염된 사람들에 대해 끊임없이 걱정해 왔습니다. . 아직 알려지지 않은 바이러스라는 사실, 그 진정한 전염성은 치명적이며, 명확한 치료 방법에 대한 계획이 부족하여 이러한 병리 현상이 발생했습니다. 범불안장애에 걸리지 않는 개인이라도 이 과정에서 건강에 대한 정당한 우려를 갖게 됩니다.
불안장애 외에도 고립 과정에서 겪은 불안과 두려움은 또 다른 부정적인 감정을 불러일으켰다. 격리는 종종 두려움, 불안, 분노, 실망과 같은 부정적인 감정을 유발한다는 사실 외에도, 이전에 진단된 다양한 정신 문제로 치료를 받고 있는 어린이와 청소년에게는 더 위험한 과정을 야기하기도 했습니다. 감정을 관리하지 못함으로 인해 우울증에 더 취약해졌습니다. 또한, 유행 이전에 우울증과 불안증을 앓고 있던 어린이들은 주변의 사망 소식과 질병 소식에 스트레스를 견디지 못하여 불안, 급성 스트레스, 수면 장애를 일으켰습니다. m 장애가 관찰되었습니다.
예상치 못한 갑작스러운 생물학적 재난이기 때문에 아동·청소년에게서 외상후 스트레스 장애, 급성 스트레스 장애를 볼 수 있다. 이 시점에서는 일상생활을 계속하는 것이 치료 효과가 있을 것입니다.
강박장애 진단을 받았거나 유전적으로 이 장애에 걸리기 쉬운 아동·청소년들은 청소와 관련된 행동이 집중적으로 증가했습니다. 보건부의 예방조치에 따라 아이들은 강박행동을 합리화하고 지속했다. 이는 병리학을 키우지만 생물학적 재난 상황에서는 어느 정도 병리학을 보호하는 것입니다.
읽기: 0
