반사회적 아동

어린이가 비사회적이라는 것을 어떻게 이해할 수 있나요?

비사회적이란 비사회적인 사람들이 할 행동을 보이는 사람들에게 붙여진 이름입니다. 이 사람들은 사람이 많은 곳에 들어가는 것을 좋아하지 않습니다. 조용한 사람이 없는 곳이 더 선호됩니다. 그들은 군중 속에서 편안함을 느끼지 못하고 자신을 숨기고 싶어할 수도 있습니다. 그렇기 때문에 그들은 사회에 들어가기를 꺼리고 그런 곳을 멀리한다. 이러한 상황은 사람이 자신을 사회로부터 고립시키는 것으로 볼 수 있다. 비사회적인 사람들은 자신의 환경에 적응하고 공감하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.

어렸을 때 친구들과 게임을 하는 데 어려움을 겪고, 아이들과 어울리기보다는 혼자 게임을 하는 경향이 있으며, 게임을 더 좋아하는 등의 증상을 관찰할 수 있습니다. 개별 게임에서 복수 게임으로. 아동기의 기분/구조적 장애는 비사회적 행동을 유발할 수도 있고, 구조적 장애를 비사회적 행동과 혼동할 수도 있습니다. 이런 경우 조기 개입을 위해서는 전문가의 지원을 받는 것이 중요합니다.

사람들은 왜 비사회적이 되는 걸까요?

비사회적인 사람들을 대상으로 실시한 연구에 따르면,< /p >

• 어렸을 때 남의 사랑을 받지 못했어요

• 가족 관계에 문제가 있었어요

• 가출도 잦고 부모관계와 생활 여건이 이런 상황에 이르는데 효과적이라는 설명이 나왔다.

지금은 어린 시절이다. 가족 관계는 비사회적 행동을 보이는 개인과 쉽게 사회적 적응을 하는 개인의 차이라는 점에서 의미가 있습니다.

내향적인 것과 비사회적인 것은 같은 것인가요?

내향적인 성격 은둔성과 비사회성은 같은 것이 아니지만 서로 연관된 두 가지 개념으로 설명할 수 있습니다. 내성적인 것은 성격 특성이고, 비사회적인 것은 행동의 한 형태입니다. 내향적인 성격 특성을 지닌 어린이에게서 비사회적 행동이 관찰될 수 있지만, 모든 비사회적인 개인이 내향성을 보이는 것은 아닙니다.

비사회적인 사람은 일대일 관계나 자신이 느끼는 환경에서 의사소통할 수 있습니다. 편안하지만 자신을 표현하는 데 문제가 있을 수 있습니다. 원하지 않을 수도 있지만, 내성적인 성격 특성을 지닌 개인은 자신이 편안하다고 느끼는 환경에 있더라도 자신을 표현하고, 의사소통하고, 관계를 발전시키는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 내성적인 사람은 외향적인 사람보다 더 소심할 수 있습니다.

비사회적인 사람은 집에서 책을 읽거나 컴퓨터를 하는 것을 좋아하기 때문에 친구들과 게임을 하러 나가지 않을 수도 있습니다. 반면, 내성적인 성격 구조에서는 , 밖에서 게임은 하기 싫어하지만 감히 컴퓨터나 집에서는 게임을 하지 못하며, 책 읽기를 선택하는 사람입니다.

수줍음 행동은 발달 과정에서 관찰할 수 있는 현상입니다. 특정 발달 단계에 있으며 사회적 적응 단계에서 예상됩니다. 시간이 지남에 따라 아이는 낯선 사람을 알아차릴 것으로 예상되며, 의사소통 기술이 발달함에 따라 아이가 성장하는 사회 구조에 따라 이러한 행동의 한계가 결정될 것입니다.

첫째, 주변 8~9개월이 되면 아기는 낯선 사람을 두려워하기 시작합니다. 인간의 삶에서 이것은 소심함의 첫 번째 예입니다. 이 단계에서 아이는 낯선 사람과 아는 사람을 구별합니다. 2~5세의 아이들은 점차 자신이 개인이고 자신만의 고유한 성격을 가지고 있다는 사실을 깨닫기 시작합니다. 그들은 종종 또래의 낯선 사람에게 부끄러워하지 않습니다. 그러나 낯선 성인에 대한 수줍음은 이 연령대에서 가장 흔하게 나타납니다. 예상치 못한 상황이나 환경에서 아는 어른을 만나면 소심한 행동을 보일 수도 있습니다. 예를 들어, 시장에서 보육사를 만난 아이는 어머니 뒤에 숨어 인사하지 않을 수도 있습니다. 왜냐하면 그에게 교사의 자리는 보육원에 있기 때문입니다. 초등학생은 개인차를 이해하고 사회의 규칙을 배웁니다. 발달 단계의 수줍음은 시간이 지나면 저절로 사라집니다.

집에서는 친척들과 아주 쉽게 말을 하는데, 학교 등 특정 환경에서는 전혀 말을 하지 않는다면, 아이의 언어 장애가 있는 것입니다. 의사소통과 사회적 적응. 사회적 적응 장애 아동은 낯선 환경이나 낯선 사람을 극도로 두려워하는 즉 극도의 소심함으로 인해 말을 하지 못하고, 몸짓을 통해 자신의 소망을 표현한다. 일반적으로 3~5세 어린이에게 뚜렷이 나타나지만 여자아이에게 더 흔합니다. 이 아이들은 언어 발달에 아무런 문제도 없고 우울하지도 않습니다. 아이가 한 달 이상 환경에 적응하지 못하고 대화를 거부하면 이 문제는 저절로 발생하게 됩니다. 문제는 사라지지 않고, 기다릴수록 문제는 더 심각해집니다. 이때 가족은 전문가의 도움을 받아야 합니다.

발달 단계로 인한 수줍음은 대부분의 경우 문제를 일으키지 않습니다. . 그러나 아이가 자신이 아는 어른이나 또래를 부끄러워하고 특정 환경에 들어가는 것을 피하는 경우, 일정 시간이 지난 후에도 적응할 수 없는 경우, (다른) 강렬한 두려움이 발생하는 경우, 친구를 사귀지 못하는 경우 또는 여전히 외동 자녀에게 의존하고 있는 경우에는 전문적인 도움을 진지하게 받아들이고 찾아야 합니다. 그렇지 않으면, 아이는 악순환에 빠지고, 의사소통을 할 수 없고, 배제되고, 새로운 경험을 얻을 수 없으며, 자신감이 감소하고 더욱 소심해집니다. 이는 우리가 비사회적이라고 묘사하는 성격 유형의 행동 방향으로 구체화되기 시작합니다.

비사회적 행동을 피하기 위해 무엇을 해야 합니까? 부모의 의무는 무엇입니까?

비사회적 행동이나 내향성을 없애기 위해 개인의 사회적 기술에 대한 인식을 높이고 지원하기 위해서는 개인과 시간을 보내는 것이 아니라 사교할 수 있는 기반을 마련해야 합니다. 비사회적 행동을 보이거나 내성적인 아이들에게는 또래 관계가 중요합니다.

아이에게 원치 않는 의사소통을 강요할 필요는 없지만, 아이가 방탕하게 방치하지 않는 것도 중요합니다. 아이에게 사회적 환경에 참여할 시간이 주어질 수 있습니다. 할당되거나 주어지는 시간은 20분 이상이어야 하며, 적응 단계에서는 2시간을 초과할 수 없습니다. 주어진 시간을 아이에게 알리는 것이 중요합니다. “이제 우리는 이 환경에서 30분을 보낼 것입니다. 친구와 함께 게임을 할 수도 있고, 배운 게임을 가르쳐 줄 수도 있고, 아는 게임을 배울 수도 있습니다. 이렇게 하면 우리가 집에 갈 때 당신이 나/당신의 형제자매들에게도 가르쳐 줄 수 있습니다. “그들이 무엇을 알고 있는지 궁금해요?” 아이의 스트레스를 줄여주고, 어떻게 의사소통을 시작해야 할지 불안해하는 아이에게 지도하는 것은 무엇을 해야 할지 모르는 아이에게 좋은 시작이 될 것입니다. 동시에, 당신이 관심을 표명했기 때문에 그는 목적을 가지고 당신에게 연락하여 새로운 게임을 배울 것입니다.

아이와 함께 극장, 영화관에 가고 운동을 하는 것도 좋습니다. 개인의 사회적 발달에 효과적이다. 이를 통해 새로운 친구를 사귀고 사교의 기회를 얻을 수 있습니다. 컴퓨터 앞에서 보내는 시간 줄이기 아이의 사회화와 사회 통합은 지원되어야 합니다.

아이의 첫 번째 사회적 환경은 가족이라는 점을 잊어서는 안됩니다. 아이가 가장 먼저 소통하는 사람은 가족입니다. 그러므로 가족 내 의사소통, 아이와 함께 보내는 시간, 효과적인 의사소통, 사회적 화합은 외향적인 개인이라는 측면에서 의미가 있다. 가족 내에서 자신의 의사를 쉽게 표현할 수 있는 어린이, 존중받는 어린이, 자신의 소망이 고려된다는 것을 아는 어린이, 반응이 아닌 표현으로 어디서 말하고 침묵해야 하는지 알려주는 어린이가 최선의 길입니다. 자신이 타인의 말을 듣고 있다는 사실을 자각하고 사회적 화합과 자신감 발달에 어떠한 손상도 없이 건강한 개인으로 성장하는 것이 기본 원칙입니다.

_{읽기: 0}