학습 장애가 있는 학생의 지능 수준은 정상이거나 정상 이상입니다
. 그들은 매우 움직이고, 손과 발이 끊임없이 안절부절 못하며, 제자리에 머물 수 없습니다.
또는 저활성 상태이므로 일부는 매우 느리게 움직입니다. 주의력이 부족하고
쉽게 주의가 산만해집니다. 그들의 운동 조정은 약합니다. 서투름과 민첩성이
보입니다. 손과 눈의 협응력이 좋지 않습니다. 시각적 식별 능력이 약합니다.
학습 장애 진단을 받은 어린이의 대다수는 학교 생활이나 가족 생활에 대한 충격적인 기억을 가지고 있습니다. 어린 아이들이 경험한 외상 기억은 아이에게 많은 부정적인 영향을 미칩니다. 0~6세 어린이는
다른 연령의 어린이에 비해 위험을 인지하고 자신을 보호하는 능력이 약하기 때문입니다. 이 시기의 어린이는 구체적인 사고 단계에 있기 때문에 자신이 겪는 고통스러운 사건에 대해 자신과 부모가 책임을 져야 한다고 생각합니다.
트라우마를 경험한 어린이는 인지적, 행동적, 심리적 장애를 보입니다. 생리적 반응
.
- 인지 반응; 학습 문제, 능력 발달 저하, 주의력, 기억력
문제, 반복적인 부정적인 생각, 사건의 시각화.
- 심리적 반응; 충격, 두려움, 분노, 애도, 죄책감, 수치심,
무력감, 절망, 사랑과 연민이 보일 때 깨닫지 못하는 감정, 우울증,
불안
- 행동 반응; 빠른 놀라움, 짜증나고 화남, 공격적인 행동,
흥분하고 슬프다, 자책, 지나친 침묵, 지나친 울음, 내성적, 부모와의 이별에 대한 두려움.
< br /> 학습 장애가 있는 어린이는
놀이 치료와 개별 특수 교육 지원을 받을 수 있습니다. 놀이치료에서 어린이는 전문가와 안전한 관계를 구축한 후
치료의 다음 세션에서 학교에 대한 부정적인
경험을 게임에서 표현합니다. 따라서 그는 권력, 명예, 자신감을 잃었습니다. 또 이겼어요
. 이러한 웰빙 상태는 학문적 성공과 사회적 관계에 긍정적인 영향을 미칩니다.
읽기: 0
