세계보건기구(WHO)는 아동 학대를 '성인, 사회, 국가가 고의로든 무의식으로든 아동의 건강, 신체적, 심리사회적 발달에 부정적인 영향을 미치는 모든 행동을 아동 학대'라고 정의합니다. 로 정의합니다. 아동 학대에는 신체적 학대, 성적 학대, 정서적 학대, 방치 등 다양한 측면이 있습니다. 아동학대 유형 중 성적 학대는 감지하기가 가장 어렵다. 보고된 성적 학대의 발생률은 매우 다양합니다. 실제 유병률은 여성의 경우 12~17%, 남성의 경우 5~8%로 추정됩니다.
성적 학대는 개인이 자신의 의지에 반하여 성행위를 하는 경우를 말합니다. 아동의 심리적, 사회적, 인지적 발달에 영향을 미치는 성적 학대는 모든 연령층, 모든 사회경제적 수준, 모든 지역, 모든 인종 집단 및 문화에서 발생할 수 있는 보편적인 문제입니다.
에 따르면 터키통계연구소(TUIK)의 2015년 자료에 따르면, 아동 범죄 피해자는 연간 범죄 건수가 12만 2천 건을 넘는 것으로 보고되고 있으며, 이 중 10%가 성범죄이다. 2015년 법무부 자료에 따르면, 연간 평균 8천 명의 아동이 성폭력을 당하고 있는 것으로 나타났다. 터키에서는 여성의 9%가 15세 이전에 성적 학대를 당했습니다. 아동 성적 학대는 농촌 지역보다 도시 지역에서 3배 더 흔합니다. 학대자의 96%는 남성이고 80%는 아이가 아는 사람입니다. 18세 이전에 결혼한 여성의 19%, 18세 이후에 결혼한 여성의 10%가 성폭력에 노출되었습니다. 성적 학대의 70%는 2~10세 사이의 어린이에게서 발생합니다.
다음과 같은 병리는 일반적으로 성적 학대가 흔한 가정에서 발견됩니다. 이혼, 폭력, 알코올 및 약물 남용, 성적 문제, 사회적 고립, 부모 모델을 지키는 지배적이고 무조건적인 약속, 역할 갈등.
불안 장애, 수면 장애, 악몽, 공포증, 어린이의 단기 증상 성적 학대를 당한 경우 신체적 불만과 공포 반응이 관찰될 수 있습니다. 주의력결핍과 과잉행동장애, 이차성 야뇨증이 더 자주 발생합니다. 우울증의 비율이 높고 학대받는 사람의 자존감이 심각하게 손상됩니다. 자살 생각과 진입 ms를 자주 볼 수 있습니다. 대인관계를 수립하고 사회적 관계를 유지하는 능력이 부정적인 영향을 받을 수 있습니다. 성적 학대 이력이 있는 아동일수록 성폭행을 저지를 확률이 더 높은 것으로 보고되고 있다.
아동·청소년 성적 학대는 나중에 인생에서 다양한 문제로 이어질 수 있다. 어린 시절 성적 학대를 당하면 성인이 되어서도 흡연, 알코올 및 약물 남용, 섭식 장애, 자살 시도, 주요 우울증, 불안 장애 및 기타 정신 질환의 빈도가 증가하는 것으로 나타났습니다. 또한, 성인기의 경계선 성격 장애는 아동기 성적 학대의 병력과 관련이 있습니다. 성적 학대 피해를 입은 아이들은 성인이 되어서도 친밀한 관계에 문제를 겪는다고 한다.
아이의 양육에 직접 관여하는 아버지들이 학대를 덜 하는 것으로 확인됐다. 또한 정신적, 육체적 장애나 정신분열증, 양극성 장애, 충동조절장애, 주의력결핍 과잉행동장애 등 정신과적 장애가 있는 아동·청소년 등의 요인도 성적 학대의 위험을 높인다. 그러한 경우, 아이들은 자신이 노출된 상황의 나쁜 점을 평가하지 못할 수도 있습니다.
학대자의 특징:
다음과 같은 경우 학대자의 특성을 살펴보면, 학대자는 대개 남성이고, 사례의 % 5-15에서는 여성입니다. 여성 학대는 대개 소년을 대상으로 합니다. 남성에 대한 학대의 20% 이상이 여성입니다. 여성 범죄자는 대개 독신입니다. 비임상 연구에 따르면, 친숙한 사람이나 낯선 사람에 의한 가족 외 학대는 어린이와 성인 간의 성적 접촉 사례의 30~50%를 차지합니다.
가해자에게서 관찰되는 주요 성격 특성은 다음과 같습니다. 가족 및 사회적 의사소통이 제한된 내향적인 성격, 아내나 가족과 따뜻한 관계를 맺지 못하는 성격, 성심리적이고 사회적으로 미성숙한 성격, 자신과 함께 다른 아이들을 학대하는 소아성애 성격으로 판단되었습니다. 어린이들. 많은 학대자들은 어린 시절에 성적 학대를 당했거나 가족 내에서 폭력이 있었습니다. 성적 학대자는 일반적으로 교육 수준과 사회 경제적 수준이 낮습니다. 학대하는 개인 그는 투표를 연기할 능력이 거의 없고 좌절감을 참는 능력도 낮습니다. 대부분의 경우 정서적 발달 지연으로 인해 현실적인 접근이 불가능합니다. 공감의 감정은 없거나 제한적입니다. 그는 자신의 낮은 자존감과 죄책감을 억누르고 반대 반응을 만들어 공격적인 행동의 형태로 아이에게 반영하는 경향이 있습니다. 그는 충족되지 않은 만족으로 인해 불안을 경험하고 이 에너지를 공격성의 형태로 주변 환경에 전달합니다. 학대하는 개인의 다른 특징으로는 어린 시절에 공감할 사람이 없다는 점, 사회적 구성 요소 측면에서 병리적인 가족 구조를 가지고 있다는 점, 지원 시스템이 부족한 개인이라는 점 등이 있습니다.
읽기: 0
