아기를 품에 안는 첫 순간부터 세상과 연결되는 유일한 존재는 바로 당신입니다. 앉기 시작하고, 기어 다니고, 마침내 걷기 시작하는 아기는 자신의 눈으로 자신과 환경을 알고 탐구할 수 있는 기회를 갖게 됩니다. 이러한 발견 과정에서 자신과 자신의 것이 무엇인지 정의해야 하는 아기는 "나"와 "내 것"이라는 단어를 자주 사용하기 시작합니다. 여러분의 어린 탐험가에게는 도달해야 할 목표와 탐험해야 할 물체가 많이 있습니다. 그는 마치 자신이 세상의 중심인 것처럼 주변의 모든 종류의 물체에 대해 자신이 개발한 통제력을 사용하기 시작합니다. 2~4세의 이 시기를 자기중심적 사고라고 합니다. 귀하의 자녀는 자신의 공간을 보호하고 주변의 물건과 자신을 동일시하며 다른 사람과 공유하고 싶어하지 않습니다. 이 때문에 2~4세 부모들의 가장 흔한 불만은 아이들이 공유하는 방법을 모른다는 것이다. 이 시기 아이는 다른 사람이 가져간 장난감을 잃어버릴까 봐 다시는 돌아오지 않을 것 같아 분노와 불안감을 느끼게 됩니다.
장난감을 배우는 것은 어떨까요? 공유하다? 모든 것을 공유해야 할까요?
다른 감정과 마찬가지로 공유도 타고난 특성이 아닙니다. 아이들이 필요한 인지적 성숙에 도달하면 관찰과 지도를 통해 공유하는 방법을 배우게 됩니다. 하지만 아이가 공유하도록 격려하면서, 아이에게는 개성이 있고 항상 모든 것을 공유할 필요는 없다는 사실을 상기시키는 것이 도움이 됩니다.놀이터에 가는 동안 아이는 공유하기로 동의한 상자에서 장난감을 순서대로 선택할 수 있습니다. 다른 아이들과의 문제를 처음부터 방지하기 위해. 당신의 동물 중 어떤 동물을 친구에게 주고 싶나요? 소야, 양이야?” 이러한 행동을 통해 우리 아이는 선택과 결정을 내릴 권리가 있다는 사실을 알게 되어 더욱 안정감을 느끼게 될 것입니다.
긍정적인 역할 모델이 되고 이 과정에서 공유하는 사례를 보여줍니다. 당신은 매우 중요합니다. 부모로서 물건을 공유하는 모습을 보면, 아이는 물건을 다른 사람에게 주면 다시 가져갈 수 있고, 원하면 언제든지 다시 가져갈 수 있는 권리가 있다는 것과 상호 신뢰와 협력이 있다는 것을 알게 될 것입니다. 공유 덕분에 확립될 수 있습니다. 우리는 그것을 원하지 않을 것입니다, 그렇겠습니까?
그러나 누군가가 장난감을 공유하기로 선택하지 않을 경우 대처하는 방법도 배워야 합니다. 그들이 경험하는 실망과 슬픔으로. 이런 어려운 상황에서는 "친구가 장난감을 공유하지 않아서 속상하다/화가 난다" 등의 도움을 받습니다. 당신은 그들이 자신의 감정을 이해하도록 도울 수 있습니다. 단지 앞에 있는 사람이 울기 때문에 장난감을 공유하는 아이들은 자신의 감정은 누구에게도 관심을 받지 못하고, 자신보다 타인의 감정이 더 중요하다는 인식을 갖게 되며, 이로 인해 자존감과 자신감이 낮아지게 됩니다. 시간이 지남에 따라 손상되고 자신의 단점을 더 명확하게 보기 시작하고 그에 따라 행동을 규제하기 시작합니다. 일반적으로 5~6세가 되면 집단 내 협력을 통해 공유하고 노는 법을 배우게 됩니다.
초등학생 때 이 기술이 아직 습득되지 않았다면 전문가의 도움을 받는 것이 도움이 될 수 있습니다. .
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