주의: 문제의 원인을 정확하게 파악해야 합니다. 학생은 다양한 이유로 공부를 하지 못할 수도 있습니다. 수업 규율이 좋지 않을 수도 있고, 다른 근본적인 이유가 많이 있을 수도 있습니다.
주의 집중 문제의 원인을 올바르게 이해하는 것이 매우 중요합니다. 주의력 및 집중력 문제는 부주의, 과잉행동, 충동성의 증상을 특징으로 하는 발달 문제입니다. 집중력과 적응에 문제가 있는 어린이에게서는 다음과 같은 증상이 관찰됩니다:
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가만히 서 있기 어려운 학생
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자주 백일몽을 꾸는 경우
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생각 없이 행동하는 경향이 있습니다
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잊는 경우가 많습니다
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숙제나 일을 미루는 경향이 있습니다
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수업 중에 필기하는 것을 좋아하지 않습니다
그러나 이러한 특성은 때때로 다른 아이들에게서도 볼 수 있습니다. 예를 들어, 아이가 어떤 활동을 오랫동안 지속하는 데 어려움을 겪을 수도 있고 에너지가 높아 이동성이 높을 수도 있습니다.
그렇다면 부모는 아이의 주의력 문제와 집중력 문제를 어떻게 구별할 수 있을까요?
먼저 주의력결핍 과잉행동장애의 진단은 아동청소년 정신과 전문의의 생체심리사회적 검사를 통해 이루어진다는 사실을 부모들은 잊지 말아야 합니다. 이러한 이유로 부모와 교사는 아이의 자신감 발달에 해를 끼칠 수 있는 '부주의' 또는 '과잉행동'과 같은 꼬리표를 붙이는 것을 피해야 합니다. 학생의 상황 분석과 진단에 결정적인 영향을 미치는 증상에 있어서는 학부모와 교사의 협력이 매우 중요합니다. 교사로부터 받은 피드백과 양식을 아동 정신과 의사, 의사에게 전달하고 학업 교실 환경에서 학생의 태도와 행동에 대한 객관적인 피드백을 제공하는 것은 어머니와 아버지에게 유익합니다.
주의력결핍의 원인은 정서적인가 유전성인가?
어린이와 청소년이 경험하는 정서적 문제는 주의력결핍 과잉행동장애와 유사한 다음과 같은 증상을 유발할 수 있습니다. 과도한 활동, 부주의, 비호환성. 즉, 어린이와 청소년에게 나타나는 불안 장애는 어린이의 인지 과정에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 이러한 이유로 기존 증상은 신경발달적 증상입니다. 정신장애로 인한 것인지, 기존 불안장애의 결과로 인한 것인지를 구별할 수 있는 능력은 올바른 진단을 내리고 치료 프로그램을 만드는 결정적인 첫 단계입니다.
주의력 결핍은 뇌파에 숨겨져 있습니다!
2013년 미국 FDA(미국 식품의약국)는 주의력 결핍 진단에 뇌파를 영상화하는 방법을 승인했습니다. 따라서 소아청소년의 주의력 문제가 불안에 의한 것인지, 뇌의 실행기능 장애에 의한 것인지 객관적으로 구별할 수 있다. 특히 6~17세 어린이와 청소년의 경우 15분짜리 뉴로바이오피드백 영상을 통해 주의 집행 기능이 이루어지는 뇌 영역의 뉴런, 즉 뇌세포가 어떻게 작동하는지 보여줍니다.
주의력 발달을 위한 약물 없는 운동: 뉴로피드백 프로그램
뉴로피드백은 올바른 운동을 통해 주의력 시스템의 원하는 영역을 개선할 수 있는 치료 접근법입니다. 뉴로피드백 방법은 약물을 사용하지 않는 응용 프로그램입니다. 이는 사람에게 외부 전기, 약물 또는 기타 물질을 제공하지 않고 컴퓨터에 집중하는 운동의 형태로 적용됩니다.
뇌의 전기적 활동과 뇌파가 컴퓨터 화면에 표시되고, 개인별 학습 프로토콜에 따라 발달 대상 뇌 영역에 운동이 적용됩니다. 뉴로피드백 주의력 개발 운동은 어린이 두뇌의 제대로 작동하지 않는 주의력 관리 영역을 영구적으로 개선하는 것을 목표로 합니다.
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