학교와 가족은 개인 교육에 있어 서로를 보완하는 매우 중요한 기관입니다. 아이가 가족, 가정환경 이외의 다른 환경에 들어가 학교를 시작해야 하는 과제에 직면하게 되면 적응 문제가 발생할 수 있습니다. 대부분의 어린이는 학교에 적응하지만 일부 어린이는 적응하는 데 어려움을 겪습니다. 의존적이고, 관계를 맺지 못하고, 친구들과 놀기를 거부하고, 어머니와의 관계가 좋지 않은 아이는 학교를 시작할 때 문제가 발생할 것으로 예상됩니다. 학교 적응에 어려움을 겪는 아이들에게 흔히 나타나는 가장 큰 문제는 학교에 대한 두려움입니다. 이 과정에서 아이들은 먼저 안전하고 편안함을 느낄 시간이 필요합니다. 학교공포증의 원인은 학교나 가정에서 발생할 수 있습니다. 학교 교실은 매우 혼잡할 수 있으며, 아이는 교사로부터 기대하는 관심을 받지 못할 수도 있습니다. 아이를 가르치는 담임교사는 매우 권위주의적일 수 있고, 아이는 교사의 엄격한 훈육에 적응하지 못할 수도 있습니다. 교실에서 했거나 하려고 했던 활동이 아이에게 어려울 수도 있고, 아이가 특정 활동(그림, 음악, 외국어 등)에서 성공하지 못할까 봐 두려워할 수도 있습니다. 혼잡한 교실 환경에서 보살핌을 받지 못할 것이라는 생각, 학교에서 길을 잃거나 잊혀질 것에 대한 걱정, 수업 시간이 길거나 게임을 하고 싶어함, 규칙을 이해하고 적용하는 데 어려움이 있음, 자신의 필요(음식, 화장실 등)를 충족할 수 없음, 놀림당할 것이라는 생각, 친구 없이 남겨짐 그의 불안은 그를 학교에서 멀어지게 하고 학교 공포증을 일으킬 수 있습니다.
때때로 학교 공포증의 원인이 교사나 학교 환경이 아닐 수도 있습니다. 이런 경우에는 문제의 원인을 가정과 가족에서 찾아보아야 합니다. 아이가 집을 떠나고 싶어하지 않는 데에는 여러 가지 이유가 있을 수 있습니다. 이는 집에 동생이 있는 것, 어머니를 잃을 것에 대한 두려움, 어머니나 아버지의 질병, 학교 시작 직전에 부모의 이혼이나 가족 구성원의 사망, 어머니의 외로움에 대한 두려움 또는 준비가 되어 있지 않은 것 등으로 나열될 수 있습니다. 그녀의 아이와 헤어졌다. 학교에 대한 두려움은 사실 아이가 엄마와 헤어지는 것에 대한 불안의 결과입니다. 가족은 아이에게 불안을 일으키는 생각을 먼저 파악하고, 그 생각으로 인한 불안에 대해 현실적인 설명을 제공하여 아이가 안심할 수 있도록 해야 합니다.
엄마도 이별의 아이만큼 행복합니다. 프로세스. r이어야합니다. 엄마가 아이에게 걱정을 느끼게 하고, 아이와 거리를 두지 않는다면 아이는 학교에 적응하기 어려울 것입니다. 가족과 학교 모두 학교 공포증을 없애는 데 많은 책임이 있습니다. 어머니와 아버지는 자녀를 차분하고 냉정하며 이해심 있게 대해야 합니다. 엄마 아빠는 아이가 학교를 멀리해서는 안 된다는 점을 아셔야 하며 아이가 학교에 적응할 수 있도록 모든 노력을 기울여야 합니다.
학교에 대한 두려움과 어려움을 겪는 아이들의 상황을 언급하자면 적응 과정: 학교 아침에 주로 나타나고 휴일에는 사라지는 두통과 복통, 때로는 구토, 울음, 발한, 떨림, 두려움, 극도의 분노, 명확한 생리적 이유 없이 몸이 불편하다는 불평으로 변하는 메스꺼움 및 위경련, 집에 있고 싶은 욕구 증가, 학교 가기 거부, 울음, 부모를 떠나기 싫어함, 학교 가기 싫어함, 익숙한 행동을 하고 싶지 않음, 아기와 같은 행동을 보이는 등 괴로움의 증상 , 불규칙한 식습관과 수면 습관, 거짓말이 관찰될 수 있습니다.
적응 과정에서 몇 주 동안 지속되는 짜증과 불안의 기간을 경험할 수 있습니다. 엄마에 대한 의존도가 높아질 수 있습니다. 밤에는 무서운 꿈을 꾸기도 합니다. 이러한 행동은 매우 자연스러운 반응입니다. 아이가 적응하기 시작하면 이러한 행동이 사라질 것이라고 걱정하지 마십시오. 문제가 오랫동안 지속된다면 심리학자와 상담하고 전문가의 도움을 받는 것이 도움이 될 것입니다. 아이마다 학교에 적응하는 시간은 다릅니다. 그러므로 절대로 다른 아이들과 비교해서는 안 됩니다. 이 과정은 아이의 성격 구조와 가정의 양육 방식에 따라 달라질 수 있다.
학교 공포증 해소에 있어서 모든 아이들에게 적합한 교육 모델이 있다고는 말할 수 없다. 그렇기 때문에 가족과 학교의 협력이 필수적입니다. 가족은 아이가 자립하고 성숙할 수 있도록 노력하는 반면, 교사는 아이가 학교에서 자신을 증명하고 자신이 성공한 분야에서 자신을 보여줄 수 있는 기회를 만들어주어야 한다. 아이가 사회화하고 우정관계를 강화하기 위해서는 학교 밖에서도 몇몇 친구들과 만나고 놀 수 있도록 허용해야 합니다. 가족, 교사, 전문가의 협력으로 신뢰감이 강화된 어린이의 경우 시간이 지남에 따라 학교 공포증이 감소합니다. 사라지는 것이 관찰된다. 학교공포증 해소에 있어서 중요한 것은 문제를 조기에 진단하고, 문제의 원인에 적합한 교육 모델을 선택하는 것입니다.
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