손은 뇌의 연장이다!

과학적인 관점에서는 손과 손가락이 만들어내는 이동성을 소근육 운동 기술이라고 합니다. 예를 들어, 나이가 들수록 손을 의미 있게 사용하지 않으면 펜 쥐기, 글쓰기, 그림 그리기, 가위 사용하기, 신발 묶기, 옷 입기 등 많은 일상 생활 활동을 할 수 없게 됩니다. 현시점에서 작업치료 지원은 활동 전환에 문제가 있고 활동이 부적합한 개인에게 매우 중요합니다. 내담자가 미세한 운동 능력에 문제가 있을 때 작업치료사는 시스템과 발달의 근원에 접근하여 문제의 원인을 조사합니다. 그럼 미세 운동 능력과 감각 체계 또는 학습 사이에는 어떤 관계가 있나요?

우리는 감각 과정이 자궁에서 시작된다는 것을 알고 있습니다. 모든 운동 발달 중에서 물건을 잡는 것은 아기의 인지 발달에 중요한 역할을 합니다. 아기2. 이번 달부터 그는 이러한 감각 자극에 관심을 갖기 시작합니다. 빠르면 생후 3개월부터 장난감을 잡고 돌리고 놓는 아기는 동작을 수행하는 동안 나타나는 이미지, 구조 및 소리에 대한 정보를 기록합니다. 이 과정에서 손으로 탐색하는 아기는 학습의 기반을 마련하고, 성장하면서 그 발달은 앞으로도 손 선호와 함께 기하급수적으로 계속됩니다. 감각 체계와 학습은 서로 직접적으로 연관되어 있기 때문에 이제 우리는 유아기의 이 발견 기간이 운동 발달에 얼마나 중요한지 더 잘 이해할 수 있습니다. 치료사는 부모에게 대근육 운동 기술(앉기, 기어다니기, 걷기)에 대한 정보를 요청할 때 부모를 더 쉽게 관찰하고 응답할 수 있다는 것을 알고 있습니다. 미세한 운동 능력에 대해 이렇게 명확하게 말하는 것은 불가능합니다. 과학적으로 그 이유는 소근육 운동 능력의 발달이 2세까지 대운동 능력 발달보다 느리게 진행되기 때문이라고 말할 수 있습니다. 그러나 아이가 3세가 되어 물건을 의미있게 사용하지 않지만 여전히 탐험하고 있는 것처럼 계속 행동하면 손의 선호도가 활동마다 자주 바뀌고 일상에서 노출되는 질감과 표면과의 접촉을 피합니다. 이로 인해 아이가 강요당하고, 놀고, 사교 활동을 하지 못하게 되면 가족의 불안 수준이 증가하기 시작합니다. 그렇다면 이런 상황에 직면했을 때? 해야 할 점과 주의할 점은 무엇인가요?