어린이가 세상에 대한 지식을 체계화하는 동안 스키마는 동화, 적응, 구성, 균형 및 균형 유지 기술을 사용합니다.
스키마: 스키마는 조직화된 행동 또는 사고 패턴입니다. 아기나 어린이가 세상에 대한 이해를 구조화하려고 시도할 때 뇌는 도식을 만듭니다. 이러한 스키마는 정보를 구성하는 행동 또는 정신적 설계입니다. 행동 도식은 어린 시절에 발달합니다. 아기들은 빨기, 보기, 잡기 등의 행동을 통해 사물에 대한 도식을 발달시킵니다. 나이가 많은 아이들은 문제 해결을 위한 전략과 계획을 가지고 있습니다. 성인이 된 우리는 운전부터 예산 책정까지 다양한 영역에서 다양한 도식을 만듭니다.
우리는 동화와 적응의 개념을 바탕으로 도식을 사용합니다.
동화 : 새로운 정보나 경험에 대처하는 것. 기존의 도식을 학습에 활용하자는 개념입니다.
적응: 아이들은 새로운 것을 배우기 위해 기존의 도식을 변화시킵니다.
예를 들어, 아이들은 태어날 때 모든 물건을 입으로 가져가는 빨기 행동을 취하지만, 시간이 지나면서 모든 물건이 빨지는 않을 것이라는 인식을 얻게 됩니다. 이것이 한 예입니다.
정리: 아이들은 세상을 이해하기 위해 자신의 경험을 자신의 생각으로 정리합니다. 개별적인 행동과 생각을 더 높은 시스템으로 그룹화하는 것입니다. 망치 사용법을 보면서 아이는 큰 망치인 큰 망치 사용법에 대한 아이디어도 얻게 됩니다.
균형과 발달 단계: 세상을 이해하려고 노력하는 동안 아이는 필연적으로 경험하게 됩니다. 인지적 갈등이나 불균형. 복잡한 상황은 불균형을 만듭니다. 내부 균형을 찾는 것은 아이에게 변화에 대한 동기를 부여하고 새로운 도식을 개발하여 기존의 도식과 새로운 도식을 동화시킵니다.
아기는 단순한 반사 신경으로 세상을 인식하며 이를 빨고 탐색하는 반사 신경으로 수행합니다.
대상 영속성. : 볼 수 없고, 들리지 않고, 만질 수 없는 상황에서도 사물은 계속 존재한다는 것을 이해하는 것입니다. 5개월 된 아이의 장난감을 물체 뒤에 놓으면 아이는 그것이 물체 뒤에 있다는 것을 인식할 수 없습니다. 시간에 따른 객체 영속성 나이가 들면서 계속해서 발달합니다.
유전인가 환경인가?
유전 요인과 환경 요인 중 어느 쪽이 아기의 발달에 더 효과적인지는 수년간 논쟁을 불러일으켰습니다. 연구에 따르면 유전적 요인이 환경적 요인보다 더 효과적인 역할을 한다는 것이 입증되었습니다.
물론 환경과 자극은 아이의 발달에 중요한 영향을 미칩니다. 환경적 요인은 인지 발달에 영향을 미치지만 유전적 요인이 정한 한계를 넘을 수는 없습니다. 아이들의 발달을 유전적 요인에만 맡길 수는 없습니다.
자극의 다양성(게임과 장난감)은 아기에게 매우 중요합니다. 선택한 장난감은 한 가지 이상의 감각에 호소하는 것이어야 합니다. 이는 색상, 소리 및 촉각의 감각에 크게 기여합니다. 아이에게 적합한 장난감을 선택하는 데 전문가의 조언을 구하는 것이 유용합니다.
학습, 기억 및 개념화
5가지 하위 범주로 학습을 설명하는 것이 유용할 것입니다.
조건 설정: 조건 설정은 연구자들에게 특히 유아가 인식하는 내용을 나타내는 방법에 대해 많은 것을 가르쳐 주었습니다. 예를 들어, 빨기 행동을 자극하는 음악을 들으면 아기가 더 빨리 빨고 있다는 것이 관찰되었습니다.
주의: 그것은 정신력이 특정 사물에 집중되는 것입니다. 갓 태어난 아기에게도 주의는 존재한다.
주의에서 간과해서는 안 되는 것은 적응 과정이다. 아기에게 똑같은 말을 계속해서 반복하면 주의가 산만해집니다. 아이들이 성장함에 따라 주의 집중 시간도 늘어납니다.
기억: 유기체가 시간이 지남에 따라 정보를 보존하는 전체 상황에 부여되는 이름입니다. 발달이 계속됨에 따라 기억력도 향상됩니다. 20개월 된 아기의 기억은 8개월 된 아기보다 더 빨리 기억됩니다. 우리 중 대다수는 생애 첫 3년 동안의 사건을 기억하지 못합니다. 그 이유는 우리가 유아기억상실증이라고 부르는 것입니다. 이는 전두엽과 해마가 충분히 발달하지 않았기 때문에 발생합니다.
모방: 아기 학습의 가장 기본적인 요소 중 하나는 모방입니다. 연구에 따르면, 갓 태어난 아기는 태어난 지 며칠이 지났어도 모방할 수 있습니다. 아이들은 성장하면서 모방 태도도 확장됩니다.
개념 형성 및 분류: 아기' 개념도 있습니다. 연구원들은 3개월 된 아기들이 비슷한 모양의 물체를 함께 그룹화하는 것을 관찰했는데, 이는 분류가 생후 첫 몇 년 동안에도 일어난다는 것을 나타냅니다. 아이들은 성장하면서 개념 형성과 분류 능력도 발달합니다.
개인차
태어나는 모든 아이는 특별합니다. 그러나 아이들도 정신적, 육체적 차이를 나타내는 것으로 알려져 있습니다. 주요 차이점의 예를 들면, 소녀는 소년보다 더 일찍 이야기하는데, 이는 호르몬 차이 때문입니다. 한 아이는 10개월에 걸을 수 있고, 다른 아이는 14개월에 걸을 수 있습니다. 이러한 차이는 개인차이며 가장 중요한 결정 요인은 유전적 요인입니다.
언어 발달
언어는 기호 체계를 기반으로 언어, 문자 또는 수화로 전달될 수 있는 의사소통의 한 형태입니다. 사회가 사용하는 단어와 이를 조합하고 수정하는 규칙이 담겨 있습니다. 우리는 다른 사람과 이야기하고, 듣고, 읽고 쓰는 데 언어가 필요합니다. 우리 언어는 과거 사건을 자세히 설명하고 미래에 대한 계획을 세우는 데 도움이 됩니다. 이를 통해 우리는 지식을 한 세대에서 다음 세대로 전달하고 풍부한 문화 유산을 만들 수 있습니다.
언어에는 몇 가지 규칙과 시스템이 있습니다. 언어는 고도로 측정되고 질서정연한 개념입니다. 언어의 가장 작은 단위는 음소로, 사용되는 소리와 소리의 결합 방식을 결정합니다. 모든 아기는 태어날 때 모든 언어의 모음을 발음할 수 있습니다. 한국어 모음은 물론 터키어의 8개 모음도 생성할 수 있습니다. 시간이 지남에 따라 그는 주변 환경에서 듣는 소리를 모방하고 다른 소리는 잊어버릴 것입니다. 아기의 발달이 계속됨에 따라 아기는 소리 사이의 특정 연결을 알아차리고 이를 반복합니다(예: b-a ba-ba).
음소가 결합되어 형태소를 형성합니다. 이것은 단어가 기본 의미를 전달하는 영역입니다. 이제 아이는 어떤 단어가 무엇을 의미하는지 이해하기 시작했습니다.
형태소가 형성된 후에는 구문을 알아볼 차례입니다. 단어와 유효한 구문을 결합하여 문장을 구성함으로써 구성됩니다. 아이들은 자라면서 더 크고 의미 있는 문장을 만들기 시작합니다. 'come'은 한 문장 반입니다. 한 살짜리 아이는 의미있게 말할 수 있습니다. 하지만 '아빠, 같이 축구하자'라는 문장은 시간과 단계가 많이 필요하다.
아기는 생후 8~12개월이 되면 물건을 보여주거나 가리키기 위해 몸짓을 사용하기 시작한다. 그는 음식을 먹기 위해 병을 가리키거나 관심을 보이기 위해 개를 가리킬 수도 있습니다. 가리키거나 몸짓을 하는 데 문제가 있는 것은 자폐증의 주요 지표이지만 자폐증은 최대 3년 동안 진단되지 않을 수 있습니다. 이 문제에 대해 주의를 기울이는 것이 유용합니다. 의사소통이 불가능하다는 것이 자폐증의 가장 특징적인 특징입니다. 한 연구에서는 사회경제적 지위가 높은 가정의 자녀가 낮은 가정의 자녀보다 몸짓이 더 두드러지는 것으로 관찰되었습니다. 이 상황을 일으키는 요인: 교육, 자극의 다양성, 의식적인 부모의 태도.
아이들은 13개월에 약 50개의 단어를 이해하고 18개월에 이 단어를 말할 수 있는 것으로 확인되었습니다. 첫 번째 단어는 주로 중요한 사람(부모), 장난감(공), 동물(멍, 멍) 등의 단어로 구성됩니다.
발달하는 아이가 18~24개월이 되면 언어 사용 능력을 갖추게 됩니다. '개를 보세요.', 공은 어디에 있나요?
언어 발달의 생물학적 및 환경적 요인
생물학적 요인: 말하고 이해하는 능력은 신경계의 기능입니다. 또한 다른 오디오 관련 하드웨어도 필요합니다. 우리 조상의 신경계와 발성 장비는 수천 년에 걸쳐 변화해 왔습니다.
과학자들은 우리 뇌의 일부 부분이 언어에 사용된다는 것을 입증했습니다. 이 발견은 뇌 손상을 입은 사람들을 검사하여 이루어졌습니다. 우리 뇌의 왼쪽 전두엽 영역에 위치하며 단어 추출에 사용되는 브로카 영역은 왼쪽 반구에 위치한 베르니케 영역으로, 언어를 이해하는 데 적극적인 역할을 합니다. 이 두 영역의 손상은 언어 상실 또는 손상이라고 부르는 실어증을 유발합니다. 브로카 영역이 손상되면 원하는 대로 단어를 전달하기 어려운 반면, 베르니케 영역이 손상되면 개인의 이해력이 약해지고 유창하지만 이해하기 어려운 말을 하게 됩니다.
유명 언어학자인 노암 촘스키(Noam Chomsky)는 아이들이 생물학적으로 다음과 같은 능력을 갖추고 태어난다고 말했습니다. 언어를 배우세요. 아르 자형. 아이들의 발달 단계와 연구는 이 이론의 정확성을 입증합니다.
환경적 요인: 아기가 '엄마네'라고 말하면 엄마는 아기를 안고 사랑을 표현합니다. 이것을 알게 된 아이는 엄마에게 더 많이 전화하고 사랑을 받게 될 것이다. 행동학파 전문가들은 언어는 조금씩 형성되고 피아노 연주와 같은 복잡한 행동을 통해 학습된다고 주장합니다.
엄마가 더 자주 말하는 아기는 어휘력이 훨씬 더 큰 것으로 관찰되었습니다. 아이들의 어휘력 발달을 더 잘 예측하는 변수는 엄마의 언어와 읽고 쓰는 능력, 그리고 엄마의 다양한 단어 사용이었습니다. 예를 들어, 어머니가 자녀에게 말할 때 더 다양한 단어를 사용하면 자녀의 어휘력 발달이 더 효율적이었습니다. 그러나 어머니의 전체 대화량과 관련이 있는 것으로는 확인되지 않았다. 여기서 도출되는 결론은 지속 시간이 아니라 품질입니다. 예를 들어 아이가 "강아지"라고 했을 때, 엄마가 "응, 강아지는 고기를 먹네"라고 말하면 아이에게 더 유익할 것이고, 언어발달과 인지발달이 있는 것으로 관찰됐다.
언어 발달을 위한 부모를 위한 권장 사항
1) 효과적인 말하기 파트너가 되십시오. 아기에게 이야기하십시오.
2) 아기가 당신을 이해하는 것처럼 이야기하십시오. 아기는 여러분의 관심을 알아챌 것입니다.
3) 아이와 대화할 때 감정을 잊지 마세요. 아이들은 우리가 생각하는 것보다 더 많은 감정을 느낍니다.
4) 아이가 성장하면서 , 그는 바로 여기에서 자신의 문제를 말하고 자신의 감정을 당신과 공유하기 시작할 것입니다. 잘 들어주세요.
5) 성별 고정관념을 피하세요. 이는 종종 3~5세에 부정적인 영향을 미칩니다. 이제 막 성적 정체성을 형성하기 시작한 어린이들입니다.
읽어 주셔서 감사합니다.
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