규제란 특정 목표를 달성하거나 특정 목표를 달성하기 위해 내부 및 외부 요인에 따라 시스템이나 조직을 규제하는 것을 의미합니다. 한마디로 우리를 순간에 머물게 해주는 요소를 의미한다.
우리는 왜 규제에 그토록 관심을 두는 걸까?
왜냐하면 개인의 규제에 장애가 생기면 주의가 작동하지 않습니다. 주의 집중 훈련이 없으면 아이는 발전할 수 없고 새로운 것을 배우기가 매우 어렵습니다.
자폐 스펙트럼 장애가 있는 사람에게만 규제가 적용되나요?
아니요. 이는 모든 개인에게 때때로 발생할 수 있는 상태입니다. 다음을 예로 들어 보겠습니다.
당신은 친구와 함께 앉아 있습니다. 당신의 친구가 방금 구입한 책에 대해 이야기하고 있습니다. 사실 당신은 그 책에 관심이 있지만 그것을 들을 수는 없습니다. 치아가 아프기 때문이죠. 무엇을 하든 친구가 말하는 책에 집중할 수 없습니다. 치아가 아프기 때문이죠. 당신의 친구는 실제로 매우 친절하고 매우 흥분되어 있지만 여전히 듣고 집중할 수 없습니다. 치아가 아프기 때문이죠.
사실 아주 단순하고, 당시 우리가 접할 수 있는 완전한 조절장애의 예입니다. 우리는 개인의 규제 장애를 관찰할 때 모든 가르침에 앞서 규제를 공부하는 것을 목표로 삼습니다.
각 세션마다 플로어타임실에 들어갈 때 우리는 "으음, 내가 공부할까?"라는 생각이 들지 않습니다. 오늘 플로어타임 4단계'에서 아이의 규제가 좋은지 의문을 품고 1. 그 규제를 의무로 살펴봅니다.
그럼 규제 연구의 목표는 무엇인가요?
어린이의 규제를 연구할 때 우리가 관심을 갖는 가장 중요한 것은 개별적인 인식입니다. 그래서 아이는
전정 민감도
감각 민감도
청각 민감도
촉각 민감도
고유 감각
p >후각 – 미각 민감도
적절한 세션룸을 준비한 후, 개인의 민감도에 문제가 없는 경우;
오시는 동안 무슨 일이 있었나요?
그녀는 왜 화를 내는 걸까요, 아니면 왜 그렇게 행복한 걸까요?
규제를 위반하는 이유는 무엇입니까?
엄마, 아빠가 아이에게 왔을 때 뭐라고 말했는지 궁금하네요.
'' 예를 들어 우리 가족 중 일부는 그들은 시장에 갈 것이라고 말함으로써 그것을 세션에 가져올 수 있습니다. ''
왜? 어디서? 어디서?
우리는 규제 이유에 대해 항상 의문을 제기합니다.
규제 연구에서 우리가 목표로 하는 것은 무엇입니까?
우리는 항상 아이가 어른의 지원(치료사 지원)으로 규제되고, 그런 다음 이러한 지원을 없애 독립할 수 있도록 보장하는 것을 항상 목표로 합니다. 위의 치통 사례부터 시작해 보겠습니다.
어렸을 때 어머니가 약을 주시거나 약초 요법으로 통증을 줄이려고 노력합니다. 통증이 심해지면 어머니는 우리를 의사에게 데려가곤 했습니다.
이 예는 어머니 보조, 성인 보조 조절 방법입니다. 왜냐하면 어머니가 우리를 지도하시기 때문입니다.
이제 성인이 되어 약을 먹거나 간단한 한방치료를 해보기도 합니다. 통증이 심해지면 병원에 갑니다.
이 예는 비슷하지만 독립적인 규제의 예입니다. 왜냐하면 우리는 그것을 스스로 하기 때문입니다. 우리는 치통이 있을 때 뭔가를 해야 한다는 것을 스스로 알고 있습니다. 우리는 대체 솔루션을 찾으려고 노력하고 있습니다. 우리는 규제받는 개인도 같은 일을 하기를 원합니다.
간단히 말하면 규제는 우리에게 관심을 불러일으킵니다. 주의는 우리에게 무언가를 가르치는 것을 목표로 삼습니다. 무언가를 배우는 것은 개념이나 대상에 의미를 부여하는 것을 포함합니다. 개념에 의미를 부여하면 인식이 높아집니다. 마음챙김은 우리에게 모든 것을 가르쳐줍니다.
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