*당신이 의사소통을 하고 싶을 때 자녀나 학생이 당신과 눈을 맞추나요?
자폐 아동은 눈 맞춤이 없거나 제한적인 반면, 아스퍼거 증후군 아동은 눈맞춤에 더 관심을 갖습니다. 자폐아보다 주변 환경이 좋으나 눈맞춤을 유지하는 것이 부족한 경우가 많습니다.
*아이와 대화할 때 아이는 어떻게 자신을 표현하나요?
아스퍼거 증후군 아이 몸짓과 얼굴 표정을 읽고 자신의 감정을 표현하는 데 어려움이 있습니다. 그는 언어의 내용을 이해하는 데 어려움을 겪고 자신을 설명할 때 평이한 표현을 선택합니다. 목소리와 액센트가 단조롭습니다. 그는 대개 그룹에 혼자 있습니다.
*어린이의 관심을 끄는 주제가 있을 때 그는 어떻게 행동합니까?
아스퍼거 증후군을 가진 어린이는 여러 가지 주제에 강박적이고 강박적으로 관심을 갖습니다. 지역. 날씨-지도-숫자 등 자신의 관심분야와 관련된 대화에 참여하고, 이러한 이슈에 대한 깊은 지식을 갖고 있으며 쉽게 관심분야에 집중하지만, 자신의 관심분야가 아니면 소통하려는 노력을 하지 않는다. 도화지에 끊임없이 숫자를 적는 아이, 반죽을 주면 숫자를 배열해도 질리지 않는 아이, 세상의 자연재해를 낱낱이 알려주며 매번 똑같은 일로 바쁜 아이, 교실에서 주목을 받아야 합니다.
*아이들의 운동 능력은 어떤가요?
아스퍼거 증후군을 앓고 있는 아이의 몸 움직임은 서투릅니다. 때로는 선생님이 걷거나 계단을 오르내리는 것이 이상해 보일 때도 있습니다. 교사는 때때로 자신이 천천히 걷는다거나 심지어 달리는 방법을 모른다고 말할 수도 있습니다. 손가락 끝이 흔들리는 것이 관찰될 수 있습니다.
아스퍼거 증후군 아동은 반복적인 행동이나 의식을 보일 수 있습니다. 특정한 순서로 옷을 입는 것과 같습니다.
요약; 아스퍼거 증후군을 앓는 아이들은 운동을 잘 하지 않고 서툴고 서투른 모습으로 묘사되며, 걸음걸이에 뭔가 이상한 점이 있다고 합니다. 사회적 의사소통에 문제가 있고 의사소통을 시작하고 지속하지 못하는 것으로 관찰되는 반면, 그들은 특별한 관심을 갖고 있으며 이 특별한 관심 영역을 통해서만 의사소통이 가능하며 항상 이에 관심을 기울이고 싶어한다고 명시되어 있습니다. 관심 분야. 그들은 상대방의 기대를 이해하지 못할 수도 있습니다. 그들은 종종 말을 할 때 발음에 문제가 있습니다. 한마디로 단조롭고 평범한 표현을 접하게 된다. 교실 환경에서는 자폐증보다 발견하기가 더 어렵습니다. 왜냐하면 이 아이들은 더 내성적이고 혼자 있고 자신이 성공한 분야를 과시하려는 노력을 하지 않기 때문입니다. 조기진단은 좋은 관찰이 필요합니다. 아름다운 삶을 만질 수 있기를 바라면서...
Ps: 위의 증상은 모든 아이에게 똑같이 나타나는 것은 아니며, 우리 학생에게도 그런 증상이 하나라도 있는 것은 아닙니다. 그 자체로는 아무 의미가 없습니다. 중요한 것은 잘 알고 관찰하고 올바른 지침을 제공하는 것입니다.
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