애착 스타일 및 개발

유아기의 애착은 여러분의 도움이 직접적으로 필요합니다. 이 불가피한 상황은 인류 유기체의 공존, 경향 및 요구, 특히 애착의 필요성을 설명합니다. 애착은 인생의 첫날에 시작되는 예상되는 상황이며, 지배적인 감정적 측면을 가지고 있습니다. 유아기 애착의 개념; 특정 사람에게 긍정적인 반응을 보이는 것, 그 사람과 대부분의 시간을 보내고 싶어하는 것, 두려운 상황이나 사물 앞에서 즉시 그 사람을 찾는 것, 애착이 있는 사람의 존재를 느끼는 것 등 모든 감정과 행동 패턴을 다룹니다. 그리고 동시에 안도감을 동반합니다.

애착은 아기와 주 양육자 사이에 형성되는 강한 유대감이며 아기에 대한 신뢰감을 형성합니다. 첫해 후반에 아기는 자신의 필요를 충족시키는 사람에게 애착을 갖기 시작합니다.

유아기에 경험한 병리적 애착 패턴이 미래의 관계에 미치는 영향은 오늘날에도 여전히 중요한 문제입니다. 이러한 이유로 관계 패턴을 명확히 하고 아기와 주 양육자 사이의 역학을 결정하는 것이 중요해집니다(Soysal et al., 2005).

유년기 중반의 애착

Bowlby에 따르면, 자녀와 안정적인 애착 관계를 구축한 부모는 자녀가 소중하고 안전하며 사랑받고 있음을 확신시켜 줍니다. ... 이러한 확신에 따라 성장하는 어린이는 성공에 필요한 자신감을 키우게 됩니다. 자신감을 얻는 동시에 심리적 건강도 보호합니다(Sümer 및 Şendağ, 2009에서 인용).

Bowlby(1973; 1982)는 유아기에 놓인 감정, 사고 및 행동의 패턴이 "요람에서 무덤까지" 계속되며 발달 과정에서 다른 긴밀한 관계로 일반화된다고 제안했습니다. 애착 이론에 따르면, 안정된 애착을 발달시킨 어린이는 스트레스와 긴장이 있을 때 애착 대상(대개 부모)을 안전한 피난처로, 놀이 중이나 스트레스를 느끼지 않는 상황에서 안전한 "탐색 기지"로 성공적으로 사용할 수 있습니다. (Sümer 및 Şendağ, 2009에서 인용)

애착의 중요성과 영향은 크게 변하지 않지만, 애착 행동의 빈도와 깊이는 유아기에서 아동기 중기로 갈수록 감소합니다. 아동기 중반에는 애착 정신 모델이 명확해지고 다양한 영역에서 보다 적극적으로 기대와 신념을 지시하기 시작합니다. 연구에 따르면 청소년기와 성인기와는 달리 부모는 아동기 중반에도 여전히 주요 애착 대상으로 기능합니다. 그러나 이 시기에 아이들의 정신적, 정서적 발달과 병행하여 아이들의 자율성 영역도 확장됩니다. 따라서 이 기간 동안 아이들은 새로운 목표를 세우고 또래들과 더 많은 시간을 보내고 싶어하며, 이로 인해 애착 대상에 집중하는 것에서 상대적으로 멀어집니다(Sümer 및 Şendağ, 2009에서 인용).

청소년기의 애착 

애착의 관점에서 보면 청소년기는 전환기입니다. 애착은 청소년이 새로운 상황에 대처하도록 돕는 데 있어서 청소년기의 근본적인 역할을 합니다. 청소년기 동안 청소년은 자신의 첫 번째 애착 대상인 보호자에게 덜 의존적이 되기 위해 많은 노력을 기울입니다.

라자와 친구들은 청소년기의 애착 과정을 세 가지로 설명했습니다. 첫 번째 설명에 따르면 부모에서 친구로의 전환이 있습니다. 이러한 변화를 통해 청소년들은 자율성을 얻으려고 노력합니다. 이 설명에 따르면 부모와 친구에 대한 애착은 서로 반대의 관계에 있습니다. 두 번째 진술에 따르면 가족과 친구는 그들은 그들을 위해 두 개의 다른 세계를 만듭니다. 부모에 대한 애착은 친구에 대한 애착과 별개일 수 있으며, 이 두 세계의 상대적 중요성은 청소년이 자신을 평가하는 맥락에 따라 달라집니다. 세 번째 설명에 따르면, 부모와 친구에 대한 애착은 서로 긍정적인 관계가 있습니다(Morsünbül 및 Çok, 2011에서 인용).

청소년들은 스트레스를 받는 상황에서 친구들에게 도움을 구하는 경우가 많습니다. 그러나 이것이 청소년에게 부모의 지원이 필요하지 않다는 의미는 아닙니다. 일부 연구에 따르면 청소년은 일부 애착 요구를 위해 계속해서 부모를 이용하며 부모에 대한 안정적인 애착은 청년기가 될 때까지 개인의 안녕을 예측하는 것으로 나타났습니다.

Laible은 청소년을 대상으로 한 연구에서 부모와 친구에 대한 애착과 사회적 정서적 기술 사이의 관계를 조사했습니다. 연구 결과에 따르면; 부모와 친구에 대한 안전한 애착은 사회적, 정서적 기술과 긍정적인 연관이 있습니다. 그러나 친구에 대한 안전한 애착과 사회적 정서적 기술 사이에는 더 높은 수준의 상관관계가 발견되었습니다. Laible에 따르면 이 결과에 대해 두 가지 설명이 가능합니다. 첫째는 청소년기에는 부모관계보다 우정관계가 더 중요해지고, 둘째, 우정관계는 청소년들이 사회정서적 능력을 발달시킬 수 있는 다양한 환경을 제공한다는 점이다. 결과적으로 청소년기에는 친구에 대한 애착이 더 중요하다고 할 수 있지만, 부모에 대한 애착은 여전히 ​​중요하다고 할 수 있다(Morsünbül and Çok, 2011).

성인기의 애착

Ainsworth(1989)는 아기가 부모와 맺은 관계에 의해 형성되는 애착 스타일은 일반적으로 아기가 성인이 되어 맺은 긴밀한 관계에서 반복될 것이라고 말합니다. 이러한 관점을 바탕으로 Hazan과 Shaver(1987)는 동일한 애착 유형이 청소년기, 성인기의 정서적 관계, 결혼 관계에서 나타날 수 있다고 제안했습니다(Arslan, 2008에서 인용).

Bartholomew and Horowitz (1991), 성인을 위한 4행시 그들은 애착 모델을 언급했습니다. 4방향 애착 모델: 4방향 애착 모델은 자신과 다른 개인에 대한 개인의 긍정적 또는 부정적 평가를 기반으로 합니다. Bartholomew와 Horowitz(1991)는 이러한 애착 유형을 다음과 같이 설명했습니다.

안전한 애착: 이 애착 스타일은 긍정적인 자기 모델과 긍정적인 타인 모델의 조합으로 구성됩니다. 안정 애착을 가진 개인은 긴밀한 관계에서 친밀감을 느끼며 자신에 대한 가치감을 내면화했습니다.

배척 애착: 이 애착 스타일은 긍정적인 자기 모델과 부정적인 타인 모델의 조합으로 구성됩니다. 무시하는 사람들은 부정적인 기대 때문에 친밀감을 피하는 경우가 많습니다. 그러나 그들은 친밀한 관계의 가치를 방어적으로 부정함으로써 자존감을 유지합니다.

선점형 애착: 이 애착 스타일은 부정적인 자기 모델과 긍정적인 타인 모델의 조합으로 구성됩니다. 집착하는 개인은 다른 사람으로부터 신뢰와 수용을 얻기 위해 불안합니다(Bartholomew and Shaver, 1998). 집착적인 애착은 다른 사람들에 대한 긍정적인 평가와 함께 무가치하다는 느낌을 나타냅니다. 이 애착 유형을 보이는 개인은 가까운 관계에서 개인적 가치와 개인적 역량을 찾으려고 노력합니다.

두려운 애착: 이 애착 스타일은 부정적인 자기 모델과 부정적인 타인 모델의 조합으로 구성됩니다. 두려움이 많은 사람은 다른 사람의 인정과 승인에 대한 높은 생각을 가지고 있다는 점에서 강박적인 사람과 유사합니다. 그러나 그들은 거절과 상실의 고통을 피하기 위해 친밀감을 피합니다. 두려운 애착은 다른 사람들이 신뢰할 수 없고 개인을 거부할 것이라는 개인의 기대, 자신이 사랑받지 못할 것이라는 개인의 기대, 그리고 무가치하다는 느낌을 표현합니다. 이 스타일은 다른 사람과 가까이 있지 않음으로써 거절의 위험으로부터 자신을 보호하려는 노력을 표현합니다(Arslan, 2008에서 인용).

결론

연구에 따르면 애착은 유아기 동안 매우 중요하다는 것이 관찰되었습니다. 유아기에 발달하는 애착 유형

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