태그는 아이들의 자신감을 잃게 만듭니다.
주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD)는 아이들의 삶의 질, 발달 수준, 학업 생활 및 사회적 관계에 부정적인 영향을 미친다고 그는 말합니다. 전문 임상 심리학자 Elvin Akı Konuk는 이 아이들이 학교에서 기대 이하의 성적을 보인다고 말하면서 환경으로부터 부정적인 반응을 받고 '장난스럽고, 양립할 수 없고, 게으르다'는 낙인이 찍힌다고 지적합니다. “이러한 낙인은 아이들이 자신감을 잃고 자신을 나쁘게 보게 만듭니다.” Konuk는 가족에게 다음과 같이 경고합니다. “아이들이 건강하게 발달하는 자아 개념을 통해 자신의 필요와 환경 사이에 균형 잡힌 관계를 수립하고 유지하는 것이 가능합니다.”
전문 임상 심리학자 Elvin AKI Konuk, 장애 아동 주의력 결핍 및 과잉 행동 장애.는 교육 및 사회 생활에서 어떤 종류의 문제에 직면할 수 있는지에 대해 진술했습니다. 손님은 또한 아이들을 대하는 행동에 관해 아이들의 가족과 교육자들의 제안을 나열했습니다.
수업 횟수와 난이도가 증가함에 따라 성적이 급격히 저하되는 것을 볼 수 있습니다.
주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 전문 임상심리학자 엘빈 아키 코누크(Elvin Akı Konuk)는 아이들의 삶의 질, 발달 수준, 학업 생활, 사회적 관계에 부정적인 영향을 미친다는 점을 지적하며 연설을 시작했습니다. “그들은 학교에서 기대 이하의 성과를 냅니다. 동시에 아이가 지능에 관계없이 주의력을 가지고 경험하는 문제는 수업에서 배우기 어렵게 만듭니다. 주의력 문제가 있는 아동은 주어진 지시 사항을 완전히 이해하지 못하고 수업을 따라가는 데 어려움을 겪습니다. 마찬가지로, 수업 시작과 숙제를 시작할 때 몇 시간 동안 앉아 있어도 과제를 수행하는 데 어려움을 겪기 때문에 숙제를 마치지 못한 채 테이블에서 일어납니다. 그들은 건망증이 생기고 주의가 산만해집니다. 그들은 종종 수업 자료와 일상 사용 품목을 잃어버립니다. 그들은 숙제와 책임에 대해 적절한 계획을 세울 수 없으며 우선순위를 결정하는 데 어려움을 겪습니다. 연령이 높아질수록 수업 횟수와 수업 난이도가 높아지면서 학업 성취도가 급격히 저하되는 것을 볼 수 있습니다. 입장을 밝혔습니다.
규칙을 준수하는 데 어려움이 있기 때문에 움직이고 충동적인 아이들은 수업 중에 교실에 앉아 있기가 어렵고 주의력 문제와 상관없이 지속적인 움직임이 필요하다는 점을 지적하면서 코누크는 아이들이 말을 많이 하고 "말을 많이 하기 때문에 수업을 따라갈 수 없다"고 지적했습니다. 수업에 방해가 될 수 있습니다. 그들은 참을성이 없고 요청을 기다리거나 연기하는 데 어려움을 겪습니다. 친구들이 게임을 방해하고, 경솔하게 행동하고, 규칙을 따르는데 어려움을 겪기 때문에 동료들과 문제를 일으키는 경우가 많습니다.” 그러나 부모나 선생님, 친구들로부터 버릇없고 산만한 사람, 서투른 사람, 어울리지 않는 사람, 게으른 사람이라는 낙인이 찍히는 일에도 노출됩니다. 이러한 낙인은 아이들이 자신감을 잃고 자신을 나쁘게 보게 만듭니다. 그러나 아이들이 건강하게 발달한 자아 개념을 통해 자신의 필요와 환경 사이에 균형 잡힌 관계를 수립하고 유지하는 것은 가능합니다.
아이에게 숙제를 해주기보다는 공부 계획이 뒷받침되어야 한다.
“이런 일이 일어나지 않도록 교사와 부모의 지도와 지도가 매우 중요하다” 낙인을 찍고 아이를 지원하세요.” 전문 임상 심리학자 Elvin Akı Konuk는 다음과 같이 말했습니다. “어린이의 일상 생활에서 명확하고 이해하기 쉬운 일과를 만들고 그 일과에 적응하는 것이 필요합니다. 특히 아이가 혼자 숙제를 하는 데 어려움을 겪는다면 도움을 주어야 합니다. 하지만 이 도움은 아이를 위해 숙제를 해주는 것이 아니라 숙제 계획을 지원하고 아이가 이해하지 못하는 과목을 공부하도록 지원하는 것이어야 합니다.” 그는 경고했다. />
“교실 환경에서 ADHD 아동은 맨 앞줄에 가깝습니다. 외부 자극이 거의 없는 상태에서 일렬로 앉아 있으면 최대한 주의가 산만해질 수 있습니다. 아동의 움직임 요구 사항을 충족하기 위해 강좌에서 교실 책임이 주어질 수 있습니다. 각각의 긍정적인 행동에 대해 아이에게 구체적이고 긍정적인 피드백을 주어야 합니다. 학교 환경에서 아이를 사회적으로 지원하고 그룹 작업에 참여할 수 있게 하면 친구들과의 관계와 의사소통도 향상될 것입니다.”
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