대부분의 소식을 접하고 싶지 않은 분들의 마음을 이해하며 같은 마음입니다. 나는 듣고, 보고, 들은 모든 뉴스 후에, 또는 거리에서 교통 체증을 목격하고 때로는 경험하는 파괴적이고 무례한 분노의 표현 후에 느껴지는 피로감과 학습된 무력감을 이해합니다. 또는 때로는 증가된 민감성과 감정성, 주의력, 변화를 만들고자 하는 욕구 또는 기타 여러 감정을 이해하는 것이 가능합니다. 잔인하게 저지른 살인, 자신이 할 수 있는 것보다 더 큰 것을 기대하는 아이들, 파트너의 얼굴에 문이 쾅 닫히는 것, 아이에 대한 모욕, 여러 가지 이유로 웃음거리가 되는 노인, 강간당하는 장애인, 멍한 눈으로 관심을 기다리는 아이의 영혼... 그렇다, 학대와 폭력은 수백 가지 방식으로 일어날 수 있다는 반성이 있다. 모든 것에 뿌리가 있다고 생각하는 사회 환경에서 어릴 때부터 겪게 되는 일종의 '학대'에 대해 말씀드리겠습니다. 우리의 주제는 아동 학대, 즉 학대와 방치입니다.
아동 학대는 교육부 페이지에서 다음과 같이 정의되어 있습니다. 부모, 돌보고 교육할 책임이 있는 개인, 보호자, 또는 낯선 사람의 건강을 해치고 신체적, 정서적, 성적, 정신적 발달을 방해하는 태도와 행동을 아동 학대로 정의합니다.
세계보건기구는 아동학대를 4가지 항목으로 정의하고 있습니다. ● 신체적 학대
● 성적 학대
● 정서적 학대
● 방치
학대와 마찬가지로 방치도 아동의 범위에 속합니다. 학대. 학대 유형과 마찬가지로 방치의 결과는 아동에게 해를 끼치고 발달을 방해하기 때문입니다. 우리는 이 두 가지 개념을 "행동
또는 무활동"이라는 관점에서 분리할 수 있습니다. 학대의 경우, 학대자는 아동에게 신체적, 성적, 정서적으로 적극적으로 해를 끼치고 발달을 방해합니다. 방치하는 사람은 아이의 욕구 중 일부를 충족시키지 않음으로써 아이에게 해를 끼치고 아이의 발달을 방해합니다. 결과적으로 아동학대라는 명목하에 학대는 적극적인 행위이고, 방치는 소극적인 무행위이다. 우리는 그것을 다음과 같이 정의할 수 있습니다. 그러나 결국 아이의 경험과 발달 측면에서 볼 때, 아이는 부당한 대우를 받고, 피해를 입으며, 아이의 발달이 저해되거나 훼손되었습니다.
유엔 아동권리협약에 따르면 발달, 생존, 참여 및 보호는 모든 아동의 가장 기본적인 보편적 권리입니다. 이러한 권리의 제도적·보편적 차원의 실현과 관련된 문제는 사회·정치·경제적 전혀 다른 문제이지만, 적극적이거나 소극적인 태도를 취하는 가족 내부와 가까운 사회 환경 내에서 이러한 권리를 침해·방해하는 것은 우리 사회에 상처를 입힌다. 치료가 불가능한 것은 아니지만 보상이 매우 어려운 아이입니다.
미술치료 모임에서 그림을 그려서 만든 이야기에는 인간의 손이나 유성충돌 같은 자연적 원인에 의해 만들어진 우주에는 끊임없이 재난이 일어나고 있었다. 이로 인해 내부의 생물들이 피해를 입었습니다. 그날 우리의 작업은 인간의 행동이나 무활동을 통해 경험하는 트라우마 경험과 자연스럽게 발생하는 부정적인 트라우마 경험을 구별하는 능력에 큰 기여를 했습니다. 내 느낌은 이랬다: 일상적이고 일상적인 언어로 솔직하게 말하면, "하나님으로부터 오는 파멸과 인간이 다른 사람에게 초래하는 파멸을 감당하는 것은 말로 표현하기 어려운 고통임에 틀림없다." 특히 이 사람이 그 사람의 가족이라면... 그가 친척이라면, 그가 신뢰하는 사람이고, 그 사람의 관심과 보살핌이 필요한 사람... 더욱이, 사회의 나머지 부분이 그 사람/아이가 누구인지 알지 못한다면... 그런 일을 겪고 있거나, 그 사람/아이의 방치가 당신을 무시함으로써 그들의 무활동으로 당신의 상처를 깊게 한다면... 그리고 가장 중요한 것은, 어린 시절에는 성인의 정신적, 언어적, 정서적 발달 능력이 없지만... 하지 마십시오. 그들의 침묵이 우리를 오도하게 놔두세요! 아이의 영혼이 경험한 공포의 정도를 상상할 수 있습니까?
학대 유형을 자세히 알아보겠습니다:
신체적 학대: 아동에 대한; 아동의 전반적인 건강과 온전함, 생명, 발달 및 존엄성에 해를 끼치거나 해를 끼칠 위험이 있는 물리적 힘을 의도적으로 사용하는 경우 아동은 신체적 학대에 노출됩니다.
성적 학대: 아동(18세 미만의 모든 “개인”)이 완전히 이해할 수 없는 학대, 동의를 하는 것이 발달상 불가능하며, 그것도 발달적으로 올바른 학대입니다. 학대자는 자신이 동의하지 않는 행동을 아동에게 적용하거나 적용하도록 만들어진 모든 종류의 성적으로 노골적이거나 암시적인 행동입니다.
정서적 학대: 아동의 정서적, 행동적, 인지적 발달 과정에 해를 끼치거나 문제를 일으키거나 발달을 방해하는 모든 행동은 정서적 학대입니다. 아이의 의사와 능력을 부정하는 것, 아이를 버리겠다고 위협하는 것, 형제를 차별하는 것, 아이에게 욕하는 것, 아이를 놀리는 것, 모욕하는 것, 아이의 명예와 자존심을 훼손하는 것, 지나친 압력을 가하거나 지나치게 회피하는 것, 욕설, 협박하는 것, 소리 지르고, 싫어하겠다고 위협하고, 아동의 능력을 넘어서는 행동과 기술을 기대하는 것은 정서적 학대 행위에 속합니다.
방치: 다른 유형의 학대와 달리 방임은; 아이의 기본적인 욕구가 무시되고 충족되지 않습니다. 방치에는 보호소, 영양, 의복, 신체, 자기 관리, 건강, 교육 또는 사랑받고 보살핌을 받는 것과 같은 감정적 필요를 충족시키지 못하는 등의 행동 실패가 포함됩니다.
그럼, 방치와 학대는 아동 발달에 어떤 결과를 가져올까요? 계속해서 정의하고, 배우고, 구별합시다.
● 애착 문제
● 관계 문제
● 부정적인 자기 인식
● 분리 불안
● 신뢰 문제
● 극심한 불안감, 두려움, 분노
● 정상적인 정신 능력에도 불구하고 산만함, 기억력, 집중력 문제를 동반한 학습 어려움
● 문제 학교 적응
● 또래 관계의 어려움
● 감정 조절의 어려움
● 낮은 자존감
사회의 가장 소중한 자산 어린이입니다. 가장 눈에 보이지 않는 형태부터 가장 눈에 보이는 형태까지 모든 종류의 학대를 인지하고 이를 방지하는 것은 사회 구성원 모두의 책임입니다.
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